बाल विकास (bal vikas) में संपन्न होने वाली TGT, PGT, UGC आदि प्रतियोगी परीक्षाओं व इंटरव्यू के लिए अति महत्वपूर्ण बाल विकास के प्रश्नों को हम इस पोस्ट में आपके लिए प्रस्तुत कर रहे है। आसानी से याद करने व नोट्स बनाने के लिए सभी प्रश्नों को एक सरल रूप में दिया जा रहा है। ताकि आगामी परीक्षाओं में आप आसानी से सफलता प्राप्त कर सके अगर आपको हमारी यह पोस्ट अच्छी लगे तो आप अपने दोस्तों के साथ शेयर जरुर करें |
विकासात्मक प्रत्यय किसके द्वारा प्रतिपादित किया गया?
(A) हैबिंगहर्स्ट(B) पियाजे
(C) कोहलवर्ग
(D) वाइगोटस्की
तीव्रतम विकास और वृद्धि किस अवस्था में देखी जा सकती है?
(A) प्रारम्भिक बाल्यावस्था(B) शैशवावस्था
(C) पूर्व बाल्यावस्था
(D) प्रौढ़ावस्था
बालक के विकास को प्रभावित करने वाला प्रमुख तत्व है
(A) आनुवंशिकता(B) विद्यालय
(C) संगी-साथी
(D) जन्मस्थान
उचित शारीरिक विकास, बालक प्राप्त करता है
(A) शैशवावस्था(B) किशोरावस्था
(C) बाल्यावस्था
(D) प्रौढ़ावस्था
निम्नलिखित में से क्या शारीरिक विकास एवं वृद्धि का परिणाम है?
(A) तत्परता(B) परिपक्वता
(C) आनुवंशिकता
(D) गामक योग्यता
कौन-सा तथ्य अशुद्ध है?
(A) विकास से क्वालिटी में परिवर्तन आता है(B) वृद्धि के परिणामस्वरूप विकास संभव है
(C) विकास के परिणामस्वरूप सम्पूर्ण संरचना में परिवर्तन होता है
(D) विकास एक निरंतर प्रक्रिया नहीं है
“तूफान और तनाव” की अवस्था है
(A) शैशवावस्था(B) बाल्यावस्था
(C) किशोरावस्था
(D) प्रौढ़ावस्था
कोहलवर्ग द्वारा नैतिक विकास की अवस्था है
(A) पूर्व रूढ़िवादी स्तर(B) रूढ़िवादी स्तर
(C) उत्तर रूढ़िवादी स्तर
(D) इनमें से सभी
बालक के विकास में अभिभावकों की भूमिका होती है
(A) व्यावसायिक शिक्षा हेतु(B) व्यक्तित्व विकास हेतु
(C) नैतिक एवं धार्मिक विचारों के विकास हेतु
(D) उपरोक्त सभी
विकास एवं वृद्धि का तथ्य
(A) प्रयोग किया जाता है व्यक्ति के व्यवहार एवं व्यक्तित्व निखारने हेतु(B) प्रयोग किया जाता है व्यक्ति के व्यवहार परिवर्तन हेतु
(C) प्रयोग किया जाता है शारीरिक आकार हेतु
(D) उपरोक्त सभी
इरिक्सन द्वारा प्रतिपादित मनो-सामाजिक विकास की अवस्थाएँ हैं
(A) 6 अवस्थाएँ(B) 4 अवस्थाएँ
(C) 8 अवस्थाएँ
(D) 10 अवस्थाएँ
कोहलवर्ग के अनुसार नैतिक विकास का द्वितीय स्तर है
(A) 10-13 वर्ष आयु(B) 4-10 वर्ष आयु
(C) 6-7 वर्ष आयु
(D) 13 से आगे प्रौढ़ावस्था
किशोरावस्था को ‘तनाव एवं तूफान’ की अवस्था किसने कहा?
(A) ब्रिकसन(B) कोल
(C) स्टैनले हॉल
(D) विलियम
आदर्श अहं की अवस्था होती है
(A) 1-3 वर्ष(B) 3-6 वर्ष
(C) 6 – 9 वर्ष
(D) 9 – 12 वर्ष
नवजात शिशु में किस चेतना का न्यूनतम विकास होता है?
(A) स्पर्श(B) स्वाद
(C) दृष्टि
(D) सूंघना
एक बालक किशोरावस्था में प्रवेश करता है, वह किस तरह की परिपक्वता को प्राप्त करता है?
(A) शारीरिक(B) सेक्स संबंधित
(C) सामाजिक
(D) मानसिक
कोहलवर्ग के अनुसार पूर्व रूढ़िवादी नैतिकता’ किस अवस्था में पाई जाती है?
(A) बाल्यावस्था(B) किशोरावस्था
(C) प्रौढ़ावस्था
(D) मध्यावस्था
निम्नलिखित में से कौन-सी ‘मास्टर ग्रन्थि’ है?
(A) एड्रिनल ग्रन्थि(C) थायमस ग्रन्थि
(B) थायराइड ग्रन्थि
(D) पिट्यूटरी ग्रन्थि
वाइगोतस्की के अनुसार ‘पूर्व स्कूल अवस्था में बालक किस प्रकार की भाषा के द्वारा स्वयं के विचार और व्यवहार को व्यक्त करता है?
(A) आन्तरिक भाषा(B) अहं केन्द्रित भाषा
(C) सामाजिक भाषा
(D) निजी भाषा
विकास परिणाम है
(A) वृद्धि एवं परिपक्वता का(B) परिपक्वता एवं बुद्धि का
(C) अभिप्रेरणा एवं बुद्धि का
(D) परिपक्वता एवं अधिगम का
बालक किस अवस्था में दूसरों की भाषा का अनुकरण करना शुरू करता है?
(A) लगभग 24 माह(B) 4 से 5 माह
(C) लगभग 18 माह
(D) 8 से 9 माह
वस्तु स्थायित्व (object permanence) का उल्लेख किस मनोवैज्ञानिक द्वारा दिया गया है?
(A) पियाजे(B) कोहलर
(C) वाट्सन
(D) इवान पावलोव
पियाजे के अनुसार पूर्व-संचालन अवस्था (Pre operational stage)’ कौन-सी है?
(A) 2-7 वर्ष(B) 7-11 वर्ष
(C) 11 वर्ष एवम् अधिक
(D) 0-2 वर्ष
हरलॉक के अनुसार पूर्व बाल्यावस्था की आयु सीमा क्या है?
(A) 0 से 6 वर्ष(B) 2 से 6 वर्ष
(C) 2 से 10 वर्ष
(D) 0 से 2 वर्ष
जिज्ञासा किस प्रकार के विकास का उदाहरण
(A) शारीरिक(B) भावात्मक
(C) ज्ञानात्मक
(D) सामाजिक
कौन-सी प्रक्रिया मानव जीवन में हमेशा चलती रहती है?
(A) शारीरिक वृद्धि(B) सीखने की प्रक्रिया
(C) ज्ञानात्मक विकास
(D) सामाजिक विकास
बालक के ज्ञानात्मक विकास की चारों अवस्थाओं (ज्ञानेन्द्रिय गति, पूर्व संचालन, मूर्त संचालन एवं औपचारिक संचालन) का वर्णन किस सिद्धान्त द्वारा किया गया है?
(A) मनो-सामाजिक सिद्धान्त – इरिक्सन(B) मनो-लैंगिक विकास-फ्रायड
(C) ज्ञानात्मक विकास सिद्धान्त-जीन पियाजे
(D) नैतिकता विकास सिद्धान्त-कोहलवर्ग
सीखने की प्रक्रिया में प्रथम अवस्था है
(A) यथार्थता(B) कुशलता
(C) समन्वय
(D) अनुकरण
बच्चों में स्वयं के द्वारा अध्ययन करने की आदत का विकास किया जा सकता है
(A) महान व्यक्तियों के उदाहरण देकर(B) स्वयं-अध्ययन पर व्याख्यान देकर
(C) स्वयं का उदाहरण देकर
(D) नए साहित्य उपलब्ध कराकर
‘राष्ट्रीय शैक्षणिक प्रशिक्षण परिषद’ की स्थापना की गई –
(A) 1961(B) 1967
(C) 1969
(D) 1959
विकास की प्रक्रिया प्रारम्भ होती है
(A) पूर्व गर्भावस्था से(B) शैशवावस्था से
(C) पूर्व बाल्यावस्था से
(D) बाल्यावस्था से
मानव विकास को विभिन्न क्षेत्रों में विभाजित किया गया है
(A) शारीरिक, ज्ञानात्मक, धार्मिक एवं सामाजिक(B) मनोवैज्ञानिक, ज्ञानात्मक, भावात्मक, एवं शारीरिक
(C) भावात्मक, ज्ञानात्मक, धार्मिक एवं मनो-सामाजिक
(D) शारीरिक, ज्ञानात्मक, भावात्मक एवं सामाजिक
उचित चरित्र का विकास, शिक्षा का मुख्य उद्देश्य है। निम्नलिखित में से छात्र के चरित्र में सहायक है
(A) जानकारी प्राप्त करना(B) संतुलित संवेगों का विकास
(C) सीखी हुई बातों को याद रखने की क्षमता
(D) सृजनात्मकता का विकास
निम्नलिखित में से कौन-सा कथन विकास के क्षेत्र से जुड़ा नहीं है?
(A) विकास जीवनपर्यन्त चलने वाली प्रक्रिया(B) शारीरिक परिपक्वता विकास है
(C) विकास गुणात्मक भी है और मात्रात्मक भी है
(D) विकास स्वयं केन्द्रित होता है
मानव विकास की किस अवस्था को ‘तनाव और तूफान’ की अवस्था कहा जाता है?
(A) बाल्यावस्था(B) पूर्व बाल्यावस्था
(C) किशोरावस्था
(D) प्रौढ़ावस्था
पूर्व बाल्यावस्था से तात्पर्य है
(A) रचनात्मकता का विकास(B) रुचि एवं योग्यता का विकास
(C) सहयोग एवं सहनशीलता के गुण का विकास
(D) उपरोक्त सभी
एक सामान्य 12 साल का बच्चा साधारणतया सामना करता है
(A) शारीरिक गतिविधियों में सामंजस्य की समस्या(B) बड़ों को खुश करने की चिंता
(C) हम उम्र से सहमति
(D) हर जगह अपनी रुचि दिखाना
पियाजे के अनुसार संज्ञानात्मक बाल विकास की कितनी अवस्थाएँ हैं?
(A) 3 अवस्थाएं(B) 4 अवस्थाएं
(C) 5 अवस्थाएं
(D) 6 अवस्थाएं
लारेंस कोहलबर्ग विकास के क्षेत्र में शोध के लिए जाने जाते हैं
(A) संज्ञानात्मक(B) शारीरिक
(C) नैतिक
(D) गामक
बालक का विकास परिणाम है
(A) वंशानुक्रम का(B) वातावरण का
(C) वंशानुक्रम तथा वातावरण की अंत:प्रक्रिया का
(D)आर्थिक कारकों का
पियाजे के अनुसार बच्चा अमूर्त स्तर पर चिंतन, बौद्धिक क्रियाएँ और समस्या समाधान किस अवस्था में करने लगता है?
(A) पूर्व संक्रियात्मक अवस्था (2 – 7 वर्ष)(B) मूर्त संक्रियात्मक अवस्था (7- 11 वर्ष)
(C) औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था (11 – 16 वर्ष)
(D) संवेदी पेशीय अवस्था (0- 2 वर्ष)
निम्न में से किसका मिलान उचित है?
(A) संज्ञानात्मक विकास – परिपक्वता(B) सामाजिक विकास – वातावरण
(C) संवेगात्मक विकास – परिपक्वता
(D) शारीरिक विकास – वातावरण
निम्न में से कौन-सा कथन बच्चे के विकास में परिवेश की भूमिका का समर्थन करता है?
(A) पिछली कुछ दशाब्दियों में बुद्धि लब्धांक परीक्षा में शिक्षार्थियों के औसत प्रदर्शन में लगातार वृद्धि हुई है।(B) एक समान जुड़वाँ बच्चे जिनका लालन-पालन भिन्न घरों में हुआ है, उनकी बुद्धिलब्धि 0.75 के समान उच्च है।
(C) शारीरिक रूप से स्वस्थ बच्चे अक्सर नैतिक रूप से अच्छे पाए जाते हैं।
(D) कुछ शिक्षार्थी सूचनाओं का जल्दी प्रक्रमण करते हैं, जबकि उसी कक्षा के अन्य विद्यार्थी ऐसा नहीं कर पाते।
करनैल सिंह कानूनी कार्यवाही तथा खर्चे के बावजूद आयकर नहीं देते। वे सोचते हैं कि वे एक भ्रष्ट सरकार को समर्थन नहीं दे सकते, जो अनावश्यक बाँधों के निर्माण पर लाखों रुपये खर्च करती है। वे संभवतः कोहलबर्ग के नैतिक विकास की किस अवस्था में है?
(A) पश्च-परंपरागत(B) पूर्व-परंपरागत
(C) परा-परंपरागत (Para Conventional)
(D) परंपरागत
पियाजे के अनुसार, संज्ञानात्मक विकास के किस चरण पर बच्चा ‘वस्तु स्थायित्व’ को प्रदर्शित करता है?
(A) पूर्व-संक्रियात्मक चरण(B) मूर्त संक्रियात्मक चरण
(C) औपचारिक संक्रियात्मक चरण
(D) संवेदीप्रेरक (Sensorimotor) चरण
विकास शुरू होता है :
(A) पूर्व-बाल्यावस्था से(B) उत्तर-बाल्यावावस्था से
(C) प्रसव पूर्व (Pre-natal) अवस्था से
(D) शैशवावस्था (infancy) से
कोलबर्ग के अनुसार, सही और गलत के प्रश्न के बारे में निर्णय लेने में शामिल चिंतन-प्रक्रिया को कहा जाता है :
(A) नैतिक दुविधा(B) सहयोग की नैतिकता
(C) नैतिक तर्कण
(D) नैतिक यर्थाथवाद
निम्नलिखित में से …………….. के अतिरिक्त सभी वातावरणीय कारक विकास को आकार देते हैं।
(A) शारीरिक गठन(B) पौष्टिकता की गुणवत्ता
(C) संस्कृति
(D) शिक्षा की गुणात्मकता
लॉरेंस कोलबर्ग के द्वारा प्रस्तावित निम्नलिखित चरणों में से प्राथमिक विद्यालयों के बच्चे किन चरणों का अनुसरण करते हैं?
(1) आज्ञापालन और दण्ड-उन्मुखीकरण
(2) वैयक्तिकता और विनिमय
(3) अच्छे अंत: वैयक्तिक सम्बन्ध
(4) सामाजिक अनुबंध और व्यक्तिगत अधिकार
(A) 1 और 3(1) आज्ञापालन और दण्ड-उन्मुखीकरण
(2) वैयक्तिकता और विनिमय
(3) अच्छे अंत: वैयक्तिक सम्बन्ध
(4) सामाजिक अनुबंध और व्यक्तिगत अधिकार
(B) 2 और 1
(C) 2 और 4
(D) 1 और 4
मिश्रित आयु-वर्ग वाले विद्यार्थियों की कक्षा से व्यवहार रखने वाले शिक्षक के लिए …..” ……….” का ज्ञान सर्वाधिक महत्त्वपूर्ण है।
(A) विकासात्मक अवस्थाओं(B) उनके अभिभावकों का व्यवसाय
(C) सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि
(D) सांस्कृतिक पृष्ठभूमि
संकल्पनाओं की व्यवस्थित प्रस्तुति विकास के निम्नलिखित किन सिद्धांतों के साथ सम्बन्धित हो सकती है?
(A) विकास सापेक्ष रूप से क्रमिक होता है(B) विकास के परिणामस्वरूप वृद्धि होती है
(C) विकास विषमजातीयता से स्वायत्तता की ओर अग्रसर होता है
(D) विद्यार्थी भिन्न दरों पर विकसित होते हैं
सीखने के सिद्धांतों के संदर्भ में ‘स्कैफोल्डिंग’ ………….’की ओर संकेत करता है।
(A) पूर्व अधिगम की पुनरावृत्ति(B) सीखने में वयस्कों द्वारा अस्थायी सहयोग
(C) विद्यार्थियों द्वारा की गई गलतियों के कारणों का पता लगाना
(D) अनुरूपित शिक्षण
आनुवंशिकता को एक …………….. सामाजिक संरचना माना जाता है।
(A) प्राथमिक(B) द्वितीयक
(C) गतिक
(D) स्थायिक
कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धान्त के अनुसार निम्न अवस्था में लोगों की आशा तथा इच्छाएँ पूरी करने के सन्दर्भ में सही या गलत का निर्णय लेता है :
(A) अवस्था -1(B) अवस्था -2
(C) अवस्था -3
(D) अवस्था -4
विशेष अवधि के दौरान, विकास प्रगति करता है, लेकिन इस अवधि में समायोजन के लिए विराम करता है। यह विकास के निम्नलिखित किस नियम को अनुसरित करता है?
(A) समन्वय का सिद्धान्त(B) निरन्तरता का सिद्धान्त हाता ह
(C) चक्राकार प्रगति का सिद्धान्त
(D) समान-प्रतिमान का सिद्धान्त
कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धान्त एवं उसकी विभिन्न स्तरों के अनुसार निम्न में से कौन-सा सोपान उनके द्वारा प्रतिपादित नहीं है?
(A) आत्मकेन्द्रित निर्णय(B) परस्पर एकरूप अभिमुखता
(C) वैयक्तिकता व विनिमय अभिमुखता
(D) सामाजिक अनुबंध विधि सम्मत अभिमुखता
विकास की कौन-सी अवस्था तनाव एवं तूफान की अवस्था’ कही जाती है?
(A) शैशवावस्था(B) बाल्यावस्था
(C) किशोरावस्था
(D) प्रौढ़ावस्था
शिक्षा को बाल-केन्द्रित शिक्षा माना जाता है, जब
(A) बालक के व्यक्तित्व का सम्पूर्ण विकास होता है(B) बालक की माँग, रुचि व अभिवृत्ति की प्राथमिकता होती है
(C) शिक्षक के स्वयं के महत्त्व को ध्यान में रखा जाता है
(D) पाठ्यक्रम को महत्त्व दिया जाता है
फ्रायड की विकास अवस्थाओं के अनुसार, किस अवस्था को प्रारम्भिक विद्यालय आयु समझा जाता है?
(A) मुखावस्था(B) गुदावस्था
(C) अव्यक्तावस्था
(D) शैशवावस्था
कोहलबर्ग के अनुसार, सही और गलत के प्रश्न के बारे में निर्णय लेने में शामिल चिंतन प्रक्रिया को कहा जाता है
(A) नैतिक यथार्थवाद(B) नैतिक दुविधा
(C) सहयोग की नैतिकता
(D) नैतिक क्रिया
वंशानुक्रम तथा वातावरण के सम्बन्ध का व्यक्ति की वृद्धि पर प्रभाव निम्न में से एक के अनुसार होता है
(A) वंशानुक्रम व्यक्ति को प्रभावित करता है(B) वातावरण व्यक्ति को प्रभावित करता है
(C) वंशानुक्रम + वातावरण व्यक्ति को प्रभावित करता है
(D) वंशानुक्रम – वातावरण व्यक्ति को प्रभावित करता है
पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धान्त की मूर्त-संक्रियात्मक अवस्था निम्न योग्यता द्वारा लक्षित नहीं होती है?
(A) विचारों की विलोमीयता(B) मानसिक द्वन्द्व
(C) संरक्षण
(D) क्रमबद्धता व पूर्ण-अंश प्रत्ययों का प्रयोग
निम्न में से कौन-सा कथन विकास के बारे में सत्य नहीं है?
(A) विकास अन्त:क्रिया का फल है(B) विकास एक व्यवस्थित श्रृंखला का अनुगामी है
(C) विकास एक व्यक्तिगत प्रक्रिया है
(D) विकास विशिष्ट से सामान्य की ओर होता है।
बालकों की सोच अमूर्तता की अपेक्षा मूर्त अनुभवों एवं प्रत्ययों से होती है। यह अवस्था है
(A) 7 से 12 वर्ष तक(B) 12 से वयस्क तक
(C) 2 से 7 वर्ष तक
(D) जन्म से 2 वर्ष तक
मानव विकास किन दोनों के योगदान का परिणाम है?
(A) अभिभावक एवं अध्यापक का(B) सामाजिक एवं सांस्कृतिक कारकों का
(C) वंशक्रम एवं वातावरण का
(D) उपरोक्त में से कोई नहीं
निम्न में से कौन पियाजे के अनुसार बौद्धिक विकास का निर्धारक तत्व नहीं है?
(A) सामाजिक संचरण(B) अनुभव
(C) सन्तुलनीकरण
(D) इनमें से कोई नहीं
फ्रायड, पियाजे एवं अन्य मनोवैज्ञानिकों ने व्यक्तित्व विकास की विभिन्न अवस्थाओं के संदर्भ में व्याख्या की है। परन्तु पियाजे ने
(A) कहा कि विकास की अवस्थाएँ वातावरण से निर्धारित होती हैं(B) कहा कि शैशवावस्था के अनुभव ही अधिक प्रभावित करते हैं, बाकी अवस्थाओं के सीमित प्रभाव होते हैं
(C) विभिन्न अवस्थाओं को समझाने के लिए संज्ञानात्मक बदलाव के बारे में कहा
(D) उपरोक्त में से कोई नहीं
जिन इच्छाओं की पूर्ति नहीं होती, उनका भण्डारगृह निम्न में से कौन-सा है?
(A) इदम्(B) अहम्
(C) परम अहम्
(D) इदम् एवं अहम्
रक्षा तंत्र बहुत सहायता करता है
(A) हिंसा से निपटने में(B) दबाव से निपटने में
(C) थकान से निपटने में
(D) अजनबियों से निपटने में
श्यामपट्ट पर लिखते समय सबसे महत्त्वपूर्ण क्या है?
(A) अच्छी लिखावट(B) लेखन में स्पष्टता
(C) बड़े अक्षरों में लिखना
(D) छोटे अक्षरों में लिखना
किसी विद्यार्थी की सबसे महत्त्वपूर्ण विशेषता
(A) उत्तरदायित्व की अनुभूति(B) ईमानदारी
(C) सहभागिता
(D) आज्ञाकारिता
विद्यार्थियों में श्रम की स्फूर्ति का विकास करने के लिए
(A) शिक्षक अपने ही श्रम में प्रवृत्ति दिखाएगा(B) शिक्षक श्रम के महत्त्व पर व्याख्यान करेगा
(C) समय-समय पर विद्यार्थियों को श्रम करने का अवसर देना पड़ेगा
(D) विद्यार्थियों को श्रम करने वाले लोगों का उदाहरण देना पड़ेगा
बाल विकास की परिभाषा का अध्ययन क्षेत्र है, जो
(A) मानवीय सामर्यों में परिवर्तन का परीक्षण करता है(B) जीवन अवधि के दौरान व्यवहार की व्याख्या ढूँढ़ेगा
(C) बच्चों को वयस्क तथा वरिष्ठ नागरिकों के साथ तुलना करेगा
(D) किसी बच्चे का संज्ञानात्मक, सामाजिक तथा दूसरे सामर्यों का क्रमिक विकास के लिए उत्तरदायी होगा।
प्राथमिक शिक्षक के लिए बाल मनोविज्ञान का ज्ञान आवश्यक है, क्योंकि
(A) यह बच्चों को अनुशासित बनाने में सहायता करता है(B) परीक्षा के परिणाम में उन्नति होती है
(C) यह बच्चों को अभिप्रेरित करने के लिए सुविधाजनक तरीका बन जाता है।
(D) यह बच्चों के व्यवहार को समझने में शिक्षक की सहायता करता है।
मानवीय मूल्यों जो प्रकृति में सार्वत्रिक हैं, के विकास का अर्थ है
(A) मतारोपण(B) अंगीकरण
(C) अनुकरण
(D) अभिव्यक्ति
चरित्र का विकास होता है
(A) इच्छाशक्ति द्वारा(B) बर्ताव एवं व्यवहार द्वारा
(C) नैतिकता द्वारा
(D) उपरोक्त में से सभी
प्रो० जीन पियाजे के अनुसार 0-14 वर्ष आयु वर्ग के बालक का मानसिक विकास चार अवस्थाओं में होता है। इनमें 7-14 वर्ष आयु वर्ग के विकास की अवस्था को क्या कहते हैं?
(A) संवेदनात्मक बुद्धि विकास अवस्था(B) पूर्व संकार्य अवस्था
(C) मूर्त संकार्य अवस्था
(D) औपचारिक संकार्य अवस्था
निम्नलिखित में से कौन शिक्षा मनोविज्ञान की प्रकृति है?
(A) कला(B) विज्ञान
(C) विध्यात्मक विज्ञान
(D) इनमें से कोई नहीं
विकास के किस काल को ‘अत्यधिक दबाव और तनाव का काल’ कहा गया है?
(A) किशोरावस्था(B) प्रौढ़ावस्था
(C) मध्यावस्था
(D) वृद्धावस्था
पैवलव ने सीखने के अनुबन्धन-प्रतिक्रिया सिद्धांत का प्रतिपादन …………….. पर प्रयोग करके किया था।
(A) खरगोश(B) चूहे
(C) कुत्ते
(D) बिल्ली
बच्चे के संज्ञानात्मक विकास हेतु उत्तम स्थान
(A) खेल का मैदान(B) सभागार
(C) घर
(D) विद्यालय एवं कक्षा का वातावरण
मानव विकास कुछ विशेष सिद्धांतों पर आधारित है। निम्नलिखित में से कौन-सा मानव विकास का सिद्धांत नहीं है?
(A) प्रतिवर्ती(B) निरंतरता
(C) आनुक्रमिकता
(D) सामान्य से विशिष्ट
पियाजे के अनुसार विकास की पहली अवस्था (जन्म से लगभग 2 वर्ष आयु) के दौरान बच्चा ………….” सबसे बेहतर सीखता है।
(A) भाषा के नए अर्जित ज्ञान के अनुप्रयोग द्वारा(B) इंद्रियों के प्रयोग द्वारा
(C) निष्क्रिय (neutral) शब्दों को समझने के द्वारा
(D) अमूर्त तरीके से चिंतन द्वारा
सबसे अधिक गहन और जटिल समाजीकरण होता है
(A) प्रौढ़ावस्था के दौरान(B) व्यक्ति के पूरे जीवन में
(C) किशोरावस्था के दौरान
(D) पूर्व बाल्यावस्था के दौरान
अवधारणाओं का विकास मुख्य रूप से ……” ……..’ का हिस्सा है।
(A) सामाजिक विकास(B) संवेगात्मक विकास
(C) बौद्धिक विकास
(D) शारीरिक विकास
‘बच्चे के उचित विकास को सुनिश्चित करने के लिए उसका स्वस्थ शारीरिक विकास एक महत्त्वपूर्ण पूर्व आवश्यकता है।’ यह कथन
(A) सही है, क्योंकि शारीरिक विकास, विकास के अन्य पक्षों के साथ अंत:सम्बन्धित है(B) ग़लत है, क्योंकि शारीरिक विकास, विकास के अन्य पक्षों को किसी भी प्रकार से प्रभावित नहीं करता
(C) गलत हो सकता है, क्योंकि विकास नितांत व्यक्तिगत मामला है।
(D) सही है, क्योंकि विकास-क्रम में शारीरिक विकास सबसे पहले स्थान पर आता है।
बच्चे के विकास के सिद्धांतों को समझना शिक्षक की सहायता करता है
(A) शिक्षार्थियों की भिन्न अधिगम-शैलियों को प्रभावी रूप में संबोधित करने में(B) शिक्षार्थी के सामाजिक स्तर को पहचानने
(C) शिक्षार्थी की आर्थिक पृष्ठभूमि को पहचानने में
(D) शिक्षार्थियों को क्यों पढ़ाना चाहिए-यह औचित्य स्थापित करने में
एक छात्र को जनता के समक्ष बोलने में डर लगता है, क्योंकि उसके एक सहपाठी द्वारा कविता पाठ के समय मजाक उड़ाया गया था। अनुकूलित अनुक्रिया सिद्धान्त के संदर्भ में ये भय की स्थिति किस कारण से है?
(A) परिस्थितिजन प्रतिक्रिया(B) परिस्थितिजन उद्दीपक
(C) अपरिस्थितजन प्रतिक्रिया
(D) अपरिस्थितिजन उद्दीपक
“मस्तिष्क की विशेषता होती है, चीजों को व्यवस्थित करना”। ये कथन संबंधित है
(A) आकृति की रचना करना(B) अनुकूलित अनुक्रिया
(C) व्यवहारजनित
(D) संयोजकवाद
गेस्टाल्ट सिद्धान्त में सीखने की प्रक्रिया होती है
(A) प्रत्याशा(B) प्रत्यक्षित संगठन
(C) अनुकरण
(D) सहजबुद्धि
निरीक्षण द्वारा सीखना – वन्डूरा, ये बल देता
(A) दण्ड और पुरस्कार(B) परिस्थितिजन व्यवहार में परिवर्तन
(C) समाज द्वारा अपेक्षा
(D) उपरोक्त में से कोई नहीं
सीखने वाले की तत्परता, अध्यापक की मनोवृत्ति एवं व्यवहार, कक्षा का सदाचार, उपरोक्त तत्व शिक्षण विधि के अन्तर्गत प्रभावित करते हैं
(A) सीखने की परिस्थिति(B) सीखने की प्रक्रिया
(C) सीखने का मूल्यांकन
(D) सीखने की योग्यता
“सफलता अतिरिक्त सफलताओं का मार्ग बनाती है।” इस लोकोक्ति पर सीखने का कौन-सा नियम लागू होता है?
(A) प्रभाव का नियम(B) तत्परता का नियम
(C) अनुप्रयोग का नियम
(D) प्रयोग का नियम
सीखने की प्रक्रिया को सीखने वाले से संबंधित तत्व प्रभावित करते हैं
(A) शारीरिक एवं मानसिक स्वास्थ्य(B) तत्परता एवं इच्छा शक्ति
(C) प्रेरणा स्तर
(D) उपरोक्त सभी
जिन पियाने स्वयं के इस सिद्धान्त के लिए प्रसिद्ध हैं
(A) भाषा विकास(B) सामाजिक विकास
(C) बौद्धिक विकास
(D) नैतिक विकास
सीखने के वातावरण के लिए निम्नलिखित में से सही क्रम है
(A) रुचि – ध्यान – स्मृति(B) स्मृति – ध्यान – रुचि
(C) ध्यान – रुचि – स्मृति
(D) ध्यान – स्मृति – रुचि
सीखने में असमर्थता, परिणाम है
(A) पढ़ने में कठिनाई(B) लिखने में कठिनाई
(C) गणित में कठिनाई
(D) इनमें से सभी
पियाजे के अनुसार, बाल्यावस्था के बाद की अवस्था को कहते हैं
(A) सामान्य गतिशील अवस्था(B) पूर्व गतिशील अवस्था
(C) मूर्त गतिशील अवस्था
(D) ज्ञानेन्द्रियजनित गामक अवस्था
सीखने का अंतिम उत्पाद है
(A) व्यक्तित्व(B) सोच-विचार
(C) प्रत्यक्षीकरण
(D) स्मृति
किसने प्रतिपादित किया “प्रयत्न एवं मूल” का सिद्धान्त
(A) स्किनर(B) वाट्सन
(C) पावलॉव
(D) थार्नडाइक
सीखने को प्रभावशाली बनाने हेतु प्रमुख निर्धारक है
(A) प्रस्तुतीकरण करने का ढंग (तरीका)(B) सार्थकता एवं समझ की जरूरत
(C) सीखने के समय की एकाग्रता
(D) उपरोक्त में से कोई नहीं
उद्दीपक-अनुक्रिया होती है
(A) मस्तिष्क(B) परिपक्वता
(C) ज्ञानेन्द्रिय
(D) अनुभव
पियाजे के अनुसार – ज्ञानात्मक विकास की तीसरी अवस्था होती है
(A) पूर्व गतिशील अवस्था(B) मूर्त गतिशील अवस्था
(C) ज्ञानेन्द्रियजनित गामक अवस्था
(D) सामान्य गतिशील अवस्था
“अंत:दृष्टि द्वारा सीखना” सर्वप्रथम प्रदर्शित किया –
(A) बी०एफ० स्किनर(B) मेरी कैवर जोनस
(C) पॉवलोव
(D) कोहलर
राबर्ट रोगने द्वारा प्रतिपादित सीखने का ‘पदानुक्रम सिद्धान्त’ में मुख्य भाग है
(A) 5(B) 7
(C) 8
(D) 6
सीखने संबंधी उचित कथन पहचानें –
(A) परिपक्वता के परिणामस्वरूप व्यक्ति विशेष में परिवर्तन, स्थायी सीखना है।(B) हमारे अनुभव, सीखने के परिणाम का प्रतिनिधित्व करते हैं।
(C) मादक पदार्थ के प्रयोग से व्यक्ति विशेष के व्यवहार में परिवर्तन का दृष्टिगोचर होना, सीखना है।
(D) अनुभवों के आधार पर सीखना हमेशा सकारात्मक होता है।
निम्नलिखित में से क्या शास्त्रीय अनुबंधन से संबंधित नहीं है?
(A) आकृति देना(B) यकायक प्राप्त करना
(C) उद्दीपक सामान्यीकरण
(D) लुप्त होना
निम्न सीखने का सिद्धान्त शिक्षण एवं सीखने की प्रक्रिया में कार्य के अभ्यास एवं पुनरावृत्ति हेतु प्रेरणा प्रदान करता है
(A) अवलोकन द्वारा सीखना(B) अंत:दृष्टि द्वारा सीखना
(C) प्रयास एवं त्रुटि द्वारा सीखना
(D) सक्रिय अनुबंधन द्वारा सीखना
प्रभावशाली ढंग से सीखना निर्भर करता है, यदि सीखने वाले में क्षमता हो
(A) प्रदर्शन द्वारा सीखने की(B) समूह में विचार-विमर्श द्वारा
(C) उदाहरण योजना द्वारा
(D) परियोजना द्वारा सीखने की
“लिंग के आधार पर आमधारणा” सीखने के निम्न प्रकार पर आधारित है
(A) सक्रिय अनुबंधन(B) अवलोकन द्वारा सीखना
(C) शास्त्रीय अनुबंधन
(D) सूझ द्वारा सीखना
“गेस्टाल्ट स्कूल ऑफ साइकोलॉजी” से जुड़े मनोवैज्ञानिक हैं
(A) बी० एफ० स्किनर(B) जे० वी० वाट्सन
(C) मैक्स वर्दीमर
(D) सिगमंड फ्रायड
“उद्दीपक के अभाव में प्रतिक्रिया का होना” संबंधित है
(A) प्रयत्न एवं भूल का सिद्धान्त(B) सक्रिय अनुबंधन सिद्धान्त
(C) शास्त्रीय अनुबंधन सिद्धान्त
(D) अन्त:दृष्टि सिद्धान्त
मानवतावादी प्रक्रिया की जानकारी दी
(A) ईवान पॉवलव(B) विक्टर फ्रेंकल
(C) कार्ल रोजर्स
(D) बी० एफ० स्किनर
एक कार्य को सीखने के पश्चात दूसरे कार्य को सीखने में कठिनाई उत्पन्न होना? ये परिणाम है
(A) सकारात्मक स्थानान्तरण(B) नकारात्मक स्थानान्तरण
(C) शून्य स्थानान्तरण
(D) द्विपक्षीय स्थानान्तरण
निम्नलिखित में से कौन-सी प्रणाली सीखने वाले को अधिक स्वतंत्रता देती है?
(A) संरचनात्मक प्रणाली(B) कार्यशील प्रणाली
(C) व्यवहारवादी प्रणाली
(D) रचनात्मक प्रणाली
‘प्रयत्न एवं भूल’ का सिद्धान्त प्रतिपादित किया
(A) ईवान पॉवलव(B) ई० एल० थॉर्नडाइक
(C) सी० एल० हल
(D) बी० एफ० स्किनर
सीखने की उचित व्याख्या है
(A) शारीरिक विकास के कारण व्यवहार में स्थायी परिवर्तन(B) दण्ड के परिणामस्वरूप व्यवहार में कोई परिवर्तन
(C) पूर्व अनुभवों के आधार पर व्यवहार में अपेक्षाकृत स्थायी परिवर्तन
(D) व्यवहार में कोई भी परिवर्तन
एक अध्यापक अपने छात्र को कविता याद करने या पहाड़े याद करने के लिए बार-बार दोहराने को कहता है। ये सीखने की प्रक्रिया है
(A) अभिप्रेरणा स्वरूप(B) दण्ड स्वरूप
(C) पुनर्बलन स्वरूप
(D) अनुबंधन स्वरूप
एक छात्र द्वारा सीखने की प्रक्रिया में त्रुटि करना दर्शाता है
(A) छात्र सीखना नहीं चाहता है(B) छात्र, अध्यापक का सम्मान नहीं करता है
(C) अध्यापक उपयुक्त विधि से शिक्षण नहीं प्रदान कर रहा है
(D) अध्यापक छात्र को नहीं जानता है
बहुत उच्च स्तर का लक्ष्य छात्र के समक्ष रखना दर्शाता है
(A) कठिन परिश्रम करने हेतु प्रेरित करना(B) शिक्षा के प्रति उदासीनता
(C) अध्यापक का अत्यधिक सम्मान
(D) कमजोर छात्रों का शिक्षण हेतु प्रेरित होना
सीखने वाले के मन में अध्यापक के प्रति भय
(A) सीखने की प्रक्रिया में रुकावट पैदा करता(B) छात्र को सीखने हेतु मानसिक रूप से तैयार करता है
(C) अध्यापक हेतु शिक्षण प्रक्रिया को सुगम बनाता है
(D) छात्र को अधिक सीखने हेतु तैयार करता
निम्नलिखित में से कौन-सी प्रक्रिया सीखने (अधिगम) को दर्शाती है?
(A) व्यवहार परिवर्तन की प्रक्रिया(B) गुणात्मक विकास की प्रक्रिया
(C) अभ्यास की प्रक्रिया
(D) उपरोक्त सभी
“जब लोहा गर्म हो तब चोट करना चाहिए” सीखने के किस नियम पर आधारित है?
(A) तत्परता का नियम(B) अभ्यास का नियम
(C) प्रभाव का नियम
(D) उपरोक्त में से कोई नहीं
क्रियाकलाप पर आधारित शिक्षण के अन्तर्गत
(A) सीखने वाला सक्रिय रहता है(B) सीखना सुखदायक होता है
(C) सीखना उद्देश्यपूर्ण होता है
(D) उपरोक्त सभी
बिल्ली के साथ प्रयोग करके किसने सीखने के सिद्धान्त को स्थापित किया?
(A) पॉवलोव(B) थॉर्नडाइक
(C) स्किनर
(D) कोहलर
बालक का बौद्धिक विकास मुख्यतः चार अवस्थाओं में होता है, इस सिद्धान्त को किसने जन्म दिया?
(A) स्किनर(B) पियाजे
(C) कोहलबर्ग
(D) रिक्सन
निम्नलिखित में से क्या उत्कृष्ट रूप से सीखने में सहायक है?
(A) शिक्षण काल(B) विषय-वस्तु शिक्षण
(C) निम्न स्तर का सीखना
(D) सीखने के उद्देश्य
“सीखना व्यवहार में उत्तरोत्तर सामन्जस्य की प्रक्रिया है।” यह कथन है :
(A) क्रो व क्रो(B) पियाजे
(C) स्किनर
(D) कोहलर
सामाजिक-आर्थिक अधिगम आरम्भ होता है
(A) अलगाव से(B) भीड़ से
(C) संपर्क से
(D) दृश्य श्रव्य सामग्री से
सामाजिक आर्थिक मुद्दों से जूझ रहे उन बच्चों को जिनकी प्रतिभा प्रभावित हो सकती है को . ………………… सहायता करता है।
(A) स्वअधिगम मॉडल(B) विभेदित निर्देश
(C) पाठ्यचर्या का विस्तार
(D) संज्ञानात्मक वर्गीकरण
निम्न में से कौन-सा विशिष्ट अधिगम विकलांगता का उदाहरण है?
(A) मानसिक मंदता(B) डिसलेक्सिया
(C) एटेंशन डेफिसिट हाइपर डिसआर्डर
(D) आटिस्म
सीखने का ‘क्लासिकल कंडीशनिंग’ सिद्धांत प्रतिपादित किया था :
(A) स्किनर ने(B) पावलॉव ने
(C) थार्नडाइक ने
(D) कोहलबर्ग ने
कौन-सा सीखना स्थायी होता है?
(A) रटकर(B) सुनकर
(C) समझकर
(D) देखकर
संकेत अधिगम के अन्तर्गत निम्नलिखित सीखा जाता है :
(A) मनोविज्ञान(B) पारम्परिक अनुकूलन
(C) वातावरण
(D) मनोदैहिक
सीखने के “प्रयास और भूल सिद्धान्त” के प्रतिपादक हैं :
(A) कोहलर(B) थार्नडाइक
(C) पावलॉव
(D) स्किनर
दिए गए वाक्य को पूरा करने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा युग्म सर्वाधिक उचित विकल्प होगा? जब बच्चे उन गतिविधियों में शामिल होते हैं, जो होती हैं, तब वे जल्दी -करते हैं।
(A) केवल उनके कक्षा-कार्य से संबंधित; प्रत्यास्मरण(B) सांस्कृतिक रूप से निष्पक्षीय; स्मरण
(C) वास्तविक जीवन में उपयोगी; सीखा
(D) कक्षा-कक्ष में उपयोगी; विस्मरण
बच्चे फिल्मों में दिखाए गए हिंसात्मक व्यवहार को सीख सकते हैं।” यह निष्कर्ष निम्नलिखित में से किस मनोवैज्ञानिक द्वारा किए गए कार्य पर आधारित हो सकता है?
(A) जे.बी. वाटसन(B) एल्बर्ट बंडूरा
(C) जीन पियाजे
(D) एडवर्ड एल. थॉर्नडाइक
शिक्षार्थी फैशन शो को देखकर मॉडल्स का अनुकरण करने की कोशिश करते हैं। इस प्रकार के अनुकरण को –कहा जा सकता है।
(A) गौण अनुकरण(B) सामाजिक अधिगम
(C) सामान्यीकरण
(D) प्राथमिक अनुकरण
एक शिक्षिका दो एक समान गिलासों को प्रदर्शित करती है जो जूस की समान मात्रा से भरे हुए हैं। वह उन्हें दो विभिन्न गिलासों में खाली करती है, जिनमें से एक लंबा है और दूसरा चौड़ा है। वह बच्चों को उस गिलास की पहचान करने के लिए कहती है जिसमें जूस ज्यादा है। बच्चे प्रत्युत्तर देते हैं कि लंबे गिलास में जूस ज्यादा है। शिक्षिका के बच्चों को – कठिनाई है।
(A) अहम्केंद्रिता(B) विकेंद्रीकरण
(C) पलटावी
(D) समायोजन
जो बुद्धि सिद्धांत बुद्धि में सम्मिलित मानसिक प्रक्रियाओं (जैसे परा-घटक) और बुद्धि द्वारा लिए जा सकने वाले विविध रूपों (जैसे सृजनात्मक बुद्धि) को शामिल करता है, वह
(A) स्टर्नबर्ग का बुद्धिमत्ता का त्रितंत्र सिद्धांत(B) बुद्धि का सावेंट सिद्धांत
(C) थर्स्टन की प्राथमिक मानसिक योग्यताएँ
(D) स्पीयरमैन का ‘जी’ कारक
निम्नलिखित में से कौन-से युग्म के सही होने की संभावना सबसे कम है?
(A) भाषा और विचार प्रारंभ में दो भिन्न गतिविधियाँ हैं। – वाइगोच्स्की(B) भाषा विचार पर आधारित है। – पियाजे
(C) भाषा वातावरण में एक उद्दीपक है। – बी०एफ० स्किनर
(D) बच्चे भाषा के बारे में निश्चित ज्ञान के साथ प्रवेश करते हैं। – चॉमस्की करता हा
निम्नलिखित में से कौन-सा अधिगम को अधिकतम करने के लिए सर्वाधिक उचित है?
(A) शिक्षार्थियों में वैयक्तिक भिन्नता को सहज बनाने के लिए समान शिक्षार्थियों के जोड़ बनाए जा सकते हैं।(B) अधिकतम परिणाम लाने के लिए शिक्षक केवल एक अधिगम शैली पर ध्यान केंद्रित करता है।
(C) समान सांस्कृतिक पृष्ठभूमि वाले शिक्षार्थियों को एक कक्षा में रखना चाहिए, ताकि मत वैभिन्न्य से बचा जा सके।
(D) शिक्षिका को अपनी संज्ञानात्मक शैली के साथ-साथ अपने शिक्षार्थियों की संज्ञानात्मक शैली की पहचान करनी चाहिए।
…………… के अतिरिक्त निम्नलिखित सभी सीखने के रूप में आकलन को बढ़ावा देते हैं।
(A) अवसर लेने हेतु शिक्षार्थियों के लिए एक सुरक्षित वातावरण का निर्माण करना।(B) पढ़ाए गए विषय पर मनन करने के लिए शिक्षार्थियों को कहना।
(C) जितनी संभावना हो शिक्षार्थियों का लगातार परीक्षण लेना।
(D) शिक्षार्थियों को आंतरिक पृष्ठपोषण लेने के लिए कहना।
जब एक बावर्ची खाना पकाते समय खाने को चखता है, तो वह …………..’ के समान है।
(A) सीखने के लिए आकलन(B) सीखने के रूप में आकलन
(C) आकलन और सीखना
(D) सीखने का आकलन
पियाजे के अधिगम के संज्ञानात्मक सिद्धांत के अनुसार, वह प्रक्रिया जिसके द्वारा संज्ञानात्मक संरचना को संशोधित किया जाता है, ………….” कहलाती है।
(A) स्कीमा(B) प्रत्यक्षण
(C) समायोजन
(D) समावेशन (Assimilation)
जब पूर्व का अधिगम नई स्थितियों के सीखने को बिल्कुल प्रभावित नहीं करता, तो यह ….. ………” कहलाता है।
(A) अधिगम का नकारात्मक स्थानांतरण(B) अधिगम का शून्य स्थानांतरण
(C) अधिगम का निरपेक्ष स्थानांतरण
(D) अधिगम का सकारात्मक स्थानांतरण
एक बाल-केंद्रित कक्षा में, बच्चे सामान्यतः सीखते हैं
(A) समूहों में(B) वैयक्तिक और सामूहिक, दोनों रूपों में
(C) मुख्य रूप से शिक्षक से
(D) वैयक्तिक रूप से
सहयोगी अधिगम में अधिक उम्र के प्रवीण विद्यार्थी, छोटे और कम निपुण विद्यार्थियों की मदद करते हैं। इससे
(A) उच्च उपलब्धि और आत्म-सम्मान विकसित होता है(B) गहन प्रतियोगिता होती है
(C) उच्च नैतिक विकास होता है
(D) समूहों में द्वंद्व होता है
सीमा हर पाठ को बहुत जल्दी सीख लेती है, जबकि लीना उसे सीखने में ज्यादा समय लेती है। यह विकास के …………. सिद्धांत को दर्शाता है।
(A) सामान्य से विशिष्ट की ओर(B) वैयक्तिक भिन्नता
(C) अंत:सम्बन्ध
(D) निरंतरता
कक्षा-कक्ष में शिक्षक और विद्यार्थी किस प्रकार जेंडर को ………. करते हैं, यह सीखने के वातावरण ……………..।
(A) निर्मित पर प्रभाव डालता है(B) रूपांतरित को क्षुब्ध करता है
(C) परिभाषित को कम प्रभावी बनाता है
(D) व्याख्यायित (interpret) पर कोई प्रभाव नहीं डालता
‘अधिगमकर्ता का स्व-नियमन’ का क्या अर्थ है?
(A) अपने सीखने का स्वयं अनुवीक्ष्ण करने की योग्यता(B) विद्यार्थी निकाय द्वारा बनाए गए नियम एवं विनियम
(C) विद्यार्थियों के व्यवहार के लिए विनियमों का निर्माण करना
(D) स्व-अनुशासन और नियंत्रण
प्रत्येक अधिगमकर्ता अद्वितीय होता है अर्थात्
(A) कोई भी दो अधिगमकर्ता उनकी योग्यताओं, रुचियों तथा कौशलों में समान नहीं होते(B) अधिगमकर्ताओं में कोई भी उभयनिष्ठ गुण नहीं होते, न ही वे उभयनिष्ठ लक्ष्यों को बाँटते हैं
(C) सभी अधिगमकर्ताओं के लिए एक उभयनिष्ठ पाठ्यचर्या संभव नहीं है
(D) एक विषमांगी कक्षा में सभी अधिगमकर्ताओं की क्षमता को विकसित करना असम्भव है
सीखने का वह सिद्धान्त जो केवल अवलोकित व्यवहार’ पर निर्भर है,सीखने के ……… ” सिद्धान्त से जुड़ा है।
(A) संज्ञानात्मक(B) विकासात्मक
(C) व्यवहारात्मक
(D) रचनात्मक
बुनियादी स्तर पर मातृभाषा में शिक्षा देना बेहतर है, क्योंकि यह
(A) बच्चों में आत्मविश्वास का विकास करेगा(B) अधिगम को सरल बनाएगा
(C) बौद्धिक विकास में सहायता करेगा
(D) प्राकृतिक वातावरण में बच्चों को सीखने में सहायता करेगा।
अपने विद्यार्थियों को समझने के लिए एक शिक्षक में अच्छी जानकारी होनी चाहिए
(A) बाल मनोविज्ञान की(B) बच्चों को समझने की प्रवृत्ति की
(C) विषय-वस्तु के प्रति विद्यार्थियों के मत की
(D) उपरोक्त में से सभी
एक शिक्षक विद्यार्थियों को अनुप्रेरित कर सकता है
(A) पुरस्कार देकर(B) सही मार्गदर्शन कराकर
(C) उदाहरण देकर
(D) कक्षा में भाषण देकर
निम्न में से कौन शिक्षण-अधिगम का स्तर नहीं है?
(A) विभेदीकरण स्तर(B) स्मृति स्तर
(C) चिंतनशील स्तर
(D) समझ स्तर
सामान्यतः छात्रों में पठन-पाठन के लिए निम्न विशिष्टताएँ होती हैं
(A) अधिगम में क्रियाशीलता(B) छात्रों में सीखने की योग्यता
(C) स्वयं क्रिया करके नवीन अनुभवों द्वारा ज्ञान का निर्माण करना
(D) उपरोक्त सभी
एक मन्द गति से सीखने वाले बालक को जरूरत होती है
(A) अविरिक्त सहायता की(B) विशेष सहायता की
(C) किसी सहायता की नहीं
(D) कुछ सहायता की
विकास के किस काल को ‘अत्यधिक दबाव और तनाव का काल’ कहा गया है?
(A) किशोरावस्था(B) प्रौढ़ावस्था
(C) मध्यावस्था
(D) वृद्धावस्था
पैवलव ने सीखने के अनुबन्धन-प्रतिक्रिया सिद्धांत का प्रतिपादन …………. पर प्रयोग करके किया था।
(A) खरगोश(B) चूहे
(C) कुत्ते
(D) बिल्ली
बच्चे के संज्ञानात्मक विकास हेतु उत्तम स्थान
(A) खेल का मैदान(B) सभागार
(C) घर
(D) विद्यालय एवं कक्षा का वातावरण
निम्न में कौन अधिगमकर्ता को अधिक स्वतन्त्रता देता है?
(A) संरचनावाद(B) क्रियाशीलतावाद
(C) व्यवहारवाद
(D) सृजनशीलतावाद
सीखने के वक्र
(A) सीखने की प्रगति के सूचक हैं(B) सीखने की मौलिकता के सूचक हैं
(C) सीखने के गत्यात्मक स्वरूप के सूचक
(D) सीखने की रचनात्मकता के सूचक हैं
व्यवहार में होने वाले स्थायी परिवर्तन, जो अभ्यास के कारण होते हैं, को कहा जाता है
(A) सीखना(B) सोचना
(C) क्रिया करना
(D) कल्पना करना
“मानसिक स्वास्थ्य के नियमों को खोजना और उन्हें बनाए रखना” अध्ययन का केन्द्र बिन्दु है
(A) शैफर(B) हैडफील्ड
(C) ड्रेवर
(D) लैडल
भारतीय समाज की बहुभाषित विशेषता को । ……….”देखा जाना चाहिए।
(A) शिक्षार्थियों के लिए विद्यालयी जीवन को एक जटिल अनुभव के रूप में बनाने के एक कारक के रूप में(B) शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में बाधा के रूप में
(C) विद्यालयी जीवन को समृद्ध बनाने के संसाधन के रूप में
(D) विद्यार्थियों को सीखने के लिए अभिप्रेरित करने हेतु शिक्षक-योग्यता की चुनौती के रूप में
शिक्षार्थियों को ………. के लिए प्रोत्साहित नहीं करना चाहिए।
(A) शिक्षक जो पूछ सकते हैं उन सभी प्रश्नों के उत्तर याद करने(B) कक्षा के अंदर और बाहर अधिक -से-अधिक प्रश्न पूछने
(C) समह कार्य में दूसरे शिक्षार्थियों के साथ सक्रिय रूप से अंत:क्रिया करने
(D) अधिक-से-अधिक पाठ्य-सहगामी क्रियाओं में हिस्सा लेने
निम्नलिखित में से कौन-सा कथन ‘सीखने’ के बारे में सही है?
(A) सीखना मूल रूप से मानसिक क्रिया है।(B) बच्चों द्वारा की गई त्रुटियाँ यह संकेत करती हैं कि किसी तरह का सीखना नहीं हुआ।
(C) सीखना उस वातावरण में प्रभावी होता है, जो संवेगात्मक रूप से सकारात्मक हो और शिक्षार्थियों को संतुष्ट करने वाला हो।
(D) सीखने के किसी भी चरण पर सीखना संवेगात्मक कारकों से प्रभावित नहीं होता।
शिक्षार्थी जो पहले सीख चुके हैं उसकी पुनरावृत्ति और प्रत्यास्मरण में शिक्षार्थियों की मदद करना महत्त्वपूर्ण है क्योंकि
(A) यह शिक्षार्थियों की स्मृति को बढ़ाता है, जिससे सीखना सुदृढ़ होता है(B) यह किसी भी कक्षा-अनुदेशन के लिए एक सुविधाजनक शुरुआत है
(C) नई जानकारी को पूर्व जानकारी से जोड़ना सीखने को समृद्ध बनाता है
(D) पूर्व पाठों को दोहराने का यह एक प्रभावी तरीका है
सीखने का वह सिद्धांत जो पूर्ण रूप से और केवल ‘अवलोकनीय व्यवहार’ पर आधारित है, सीखने के ……….. सिद्धांत से सम्बद्ध है।
(A) रचनावादी(B) संज्ञानवादी
(C) विकासवादी
(D) व्यवहारवादी
सिद्धांत के रूप में रचनावाद
(A) शिक्षक की प्रभुत्वशाली भूमिका पर बल देता है(B) अनुकरण की भूमिका पर केन्द्रित है
(C) दुनिया के बारे में अपना दृष्टिकोण निर्मित करने में शिक्षार्थी की भूमिका पर बल देता है
(D) सूचनाओं को याद करने और पुनःस्मरण द्वारा जाँच करने पर बल देता है
व्यक्तिगत शिक्षार्थी एक-दूसरे से में भित्र होते हैं।
(A) विकास की सामान्य क्षमता(B) वृद्धि एवं विकास के सिद्धांतों
(C) विकास की दर
(D) विकास-क्रम
क्रिस्टिना अपनी कक्षा को क्षेत्र-भ्रमण पर ले जाती है और वापस आने पर अपने विद्यार्थियों के साथ भ्रमण पर चर्चा करती है। यह …………. की ओर संकेत करता है।
(A) आकलन का सीखना(B) सीखने का आकलन (Assessment)
(C) सीखने के लिए आकलन
(D) आकलन के लिए सीखना
प्रत्येक शिक्षार्थी स्वयं में विशिष्ट है। इसका अर्थ है कि
(A) एक विषमरूपी कक्षा में शिक्षार्थियों की क्षमताओं को विकसित करना असंभव है(B) कोई भी दो शिक्षार्थी अपनी योग्यताओं, रुचियों और प्रतिभाओं में एक समान नहीं होते
(C) शिक्षार्थियों में न तो कोई समान विशेषताएँ होती हैं और न ही उनके लक्ष्य समान होते हैं
(D) सभी शिक्षार्थियों के लिए एक समान पाठ्यचर्या संभव नहीं है
शिक्षार्थियों का आत्म-नियमन’ ………… की ओर संकेत करता है।
(A) स्व-अनुशासन और नियंत्रण(B) अपने सीखने का स्वयं पर्यवेक्षण करने की उनकी योग्यता
(C) विद्यार्थियों के व्यवहार के लिए विनियम बनाना
(D) विद्यार्थी-निकाय द्वारा बनाए गए नियम-विनियम
निम्नलिखित में से किस कथन को ‘सीखने’ के लक्षण के रूप में नहीं माना जा सकता?
(A) अन-अधिगम (unlearning) भी सीखने का एक हिस्सा है(B) सीखना एक प्रक्रिया है, जो व्यवहार में मध्यस्थता करती है
(C) सीखना कुछ ऐसी चीज है, जो कुछ अनुभवों के परिणामस्वरूप घटित होती है
(D) व्यवहार का अध्ययन सीखना है
आपकी कक्षा का एक छात्र कक्षा में बहुत कम बोलता है। आप उसे अपनी भावनाओं को व्यक्त करने के लिए कैसे प्रेरित करेंगे?
(A) उसके साथ विचार-विमर्श करके(B) उसे कक्षा की गतिविधियों में भाग लेने हेतु प्रेरित करके
(C) उसे विभिन्न खेल-कूद तथा अन्य कार्यक्रम में भाग लेने के लिए प्रेरित करके, जिससे बालक बोलने हेतु उत्साह महसूस कर सकें
(D) उन छात्रों को अच्छे अंक देकर जो कक्षा में बोलते हों
एक बालक वैज्ञानिक ज्ञान प्राप्त करने हेतु अध ययन करता है, ये अभिप्रेरित है
(A) आन्तरिक रूप से(B) बाह्य रूप से
(C) सकारात्मक रूप से
(D) उपरोक्त में से कोई नहीं
बालक की अनुचित गतिविधियों को रोकने का उचित तरीका है
(A) दण्ड(B) उचित नैतिक मूल्यों की शिक्षा
(C) पुरस्कार
(D) बुरा-भला कहना
नौकरी के प्रति किसी व्यक्ति विशेष की उपलब्धियों की भविष्यवाणी करने हेतु आवश्यक है, व्यक्ति की ………. की जानकारी।
(A) रुचि(B) क्षमता
(C) बुद्धि
(D) अभिरुचि
प्राथमिक पुनर्बलन का उदाहरण है
(A) भोजन(B) धन
(C) श्रेणी
(D) स्तर
मैसलो के आनुवांशिक सिद्धान्त में प्रथम उद्देश्य है
(A) प्यार एवं अपनापन(B) सम्मान एवं स्व-सम्मान
(C) स्वयं की वास्तविकता
(D) सुरक्षा एवं चिंता-मुक्ति
निम्नलिखित में से कौन-सा गौण अभिप्रेरक है?
(A) जिज्ञासा(B) धन की चाहत
(C) शारीरिक आकर्षण
(D) प्यास
‘जिज्ञासा’ गौण अभिप्रेरक है – किसने कहा
(A) ब्राउन(B) बटर
(C) मारलो
(D) फॉक्स
सीखने में अभिप्रेरणा की भूमिका है
(A) व्यवहार को लक्ष्य निर्देशित बनाना(B) व्यवहार को व्यवस्थित बनाना
(C) सीखने वाले के व्यवहार को सक्रिय बनाना
(D) उपरोक्त सभी
निम्नलिखित में से क्या सामान्यतः बाह्य अभिप्रेरक नहीं है?
(A) तारीफ करना(B) पुरस्कार देना
(C) दण्ड देना
(D) स्पर्धा
जन्म के समय लगी चोट या भ्रूण क्षति की वजह से आई मानसिक मंदता कहलाती है :
(A) जैविक मंदता(B) पारिवारिक मंदता
(C) आकस्मिक मंदता
(D) चिकित्सा मंदता
प्रतिक्रिया का विलोप होना निम्नलिखित में से किसके बाद अधिक कठिन है?
(A) निरंतर पुनर्बलन(B) दंड
(C) मौखिक भर्त्सना
(D) आंशिक पुनर्बलन
अंतरपरक अनुदेशन है
(A) कक्षा में प्रत्येक शिक्षार्थी के लिए कुछ अलग करना।(B) अव्यवस्थित अथवा स्वच्छंद शिक्षार्थी गतिविधियाँ
(C) ऐसे समूहों का प्रयोग जो कभी नहीं बदलते
(D) शिक्षार्थियों की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए समूहीकरण के विविध रूपों का प्रयोग करना।
अभिप्रेरणा के सिद्धांतों के अनुसार, एक शिक्षक . . . . . . . . . . . . . . . के द्वारा सीखने को संवर्धित कर सकता है।
(A) विद्यार्थियों से बहुत उच्च अपेक्षाएँ रखने(B) विद्यार्थियों से वास्तविक अपेक्षाएँ रखने
(C) अपेक्षाओं का एकरूप स्तर रखने
(D) विद्यार्थियों से किसी प्रकार की अपेक्षाएँ न रखने
एक विद्यार्थी मेडिकल कॉलेज में दाखिला लेने के लिए कठिन परिश्रम करता है, ताकि वह प्रवेश परीक्षा में उत्तीर्ण हो सके। यह विद्यार्थी ……………… रूप से अभिप्रेरित है।
(A) बाह्य(B) वैयक्तिक
(C) आनुभविक
(D) आंतरिक
उपलब्धि अभिप्रेरणा है
(A) असफलता से बचने की प्रवृत्ति(B) सफलता व असफलता को समान रूप से स्वीकारने की तत्परता
(C) बिना विचारे, जल्दबाजी में कार्य करने की प्रवृत्ति
(D) चुनौतीपूर्ण कार्य करने में डटे रहने की प्रवृत्ति
आंतरिक रूप से अभिप्रेरित विद्यार्थी
(A) के लिए बाह्य पुरस्कार उसकी अभिप्रेरणा को बनाए रखने के लिए पर्याप्त नहीं हैं(B) का बाह्य रूप से अभिप्रेरित विद्यार्थी की तुलना में अभिप्रेरणा-स्तर कम होता है।
(C) के लिए औपचारिक शिक्षा की आवश्यकता नहीं है
(D) के लिए पुरस्कार की बिल्कुल भी आवश्यकता नहीं है
सीखने ………….” आ आकलन, आकलन और अनुदेशन के बीच के दृढ़ीकरण द्वारा सीखने को प्रभावित करता है।
(A) के लिए; अंतर(B) का; अंतर
(C) का; भिन्नता
(D) के लिए; सम्बन्धों
‘एक महिला ने भोजन प्राप्त करने के लिए अपने बच्चे को बेच दिया।’ इस खबर को ” ………… के आधार पर अच्छी तरह समझा जा सकता है।
(A) पदानुक्रमिक (hierarchical) आवश्यकताओं का सिद्धांत(B) मनोसामाजिक सिद्धांत
(C) पुनर्बलित आकस्मिकताओं (reinforced centingencies) का सिद्धांत
(D) मनोविश्लेषणात्मक सिद्धांत
एक अभिप्रेरित बालक निम्न में से कौन-सा गुण प्रदर्शित नहीं करता?
(A) सीखने की इच्छा(B) सीखने में आवेष्टन
(C) आकांक्षा स्तर
(D) समूह से अलगाव
बाह्य अभिप्रेरणा में समावेशित किया जायेगा
I. प्रशंसा एवं दोषारोपण
II. प्रतिद्वन्द्विता
III. पुरस्कार एवं दण्ड
IV. परिणाम का ज्ञान।
इनमें से
(A) I और IIII. प्रशंसा एवं दोषारोपण
II. प्रतिद्वन्द्विता
III. पुरस्कार एवं दण्ड
IV. परिणाम का ज्ञान।
इनमें से
(B) I, II और III
(C) केवल II
(D) इनमें से सभी।
विद्यालय में विद्यार्थियों को कैसे अभिप्रेरित करना उचित है?
(A) चुने हुए अध्ययन द्वारा(B) प्रासंगिक अध्ययन द्वारा
(C) गहन अध्ययन द्वारा
(D) सस्वर अधिगम द्वारा
विद्यार्थी में अवांछित व्यवहार को किंचित परिवर्तन करने में सबसे प्रभावी पद्धति है
(A) विद्यार्थी को दण्ड देना(B) अभिभावकों के ध्यान में इसे लाना
(C) अवांछित व्यवहार के कारणों को ढूँढ़ना एवं उपचार का प्रबंधन करना
(D) इसकी उपेक्षा करना
शिक्षण को निम्न प्रकार से परिभाषित किया जाता है
(A) अधिगम का सरलीकरण(B) शिक्षकों द्वारा ज्ञान का स्थानान्तरण तथा छात्र द्वारा ज्ञान को ग्रहण करना
(C) पाठ्य पुस्तकों को पढ़ना
(D) शिक्षकों द्वारा ज्ञान का स्थानान्तरण
निम्नलिखित में से कौन-सा स्तर शिक्षण का
(A) परावर्तक(B) अन्तःक्रियात्मक
(C) प्रक्षेपण
(D) संकलित
बहुग्रेड अध्यापन वह है, जिसमें
(A) एक विद्यार्थी एक ही समय में एक से अधिक कक्षाएँ उत्तीर्ण कर सकता है(B) एक अध्यापक को एक ही समय में एक से अधिक कक्षाओं के बच्चों को पढ़ाना पड़ता है
(C) कक्षावार अध्यापन का कोई अर्थ नहीं है
(D) उपर्युक्त सभी
शिक्षा का उद्देश्य होना चाहिए
(A) विद्यार्थियों में व्यावसायिक कौशल का विकास करना(B) विद्यार्थियों में सामाजिक चेतना का विकास करना
(C) विद्यार्थियों को परीक्षा के लिए तैयार करना
(D) विद्यार्थियों को व्यावहारिक जीवन के लिए तैयार करना
अनुकूलीय एवं सकारात्मक व्यवहार के लिए छात्रों में निम्न जीवन कौशल आवश्यक है
(A) प्रभावी अन्तर्वैयक्तिक संप्रेषण(B) निर्णय लेने की योग्यता
(C) भावनाओं और तनाव के साथ सामंजस्य
(D) उपरोक्त सभी
प्रेरणा का वही सम्बन्ध उपलब्धि से है, जो अधिगम का …………. से है।
(A) तर्क(B) चिन्तन
(C) बोध
(D) विवेक
मैसलो के अभिप्रेरणा सिद्धांत को कहा जाता है
(A) आवश्यकता का सिद्धांत(B) शारीरिक सिद्धांत
(C) दृढ़ इच्छा शक्ति सिद्धांत
(D) अंतर्नोद का सिद्धांत
अभिप्रेरणा के स्रोत कौन-कौन से हैं?
(A) आवश्यकता(B) चालक
(C) प्रेरक
(D) इच्छा
निम्नलिखित में से कौन-सी विशेषता आंतरिक रूप से अभिप्रेरित बच्चों के लिए सही नहीं है?
(A) वे चुनौती भरे कार्यों को पसंद करते हैं(B) ये हमेशा सफल होते हैं
(C) उन्हें कार्य करने में आनंद आता है
(D) वे कार्य करते समय उच्च स्तर की ऊर्जा प्रदर्शित करते हैं
प्रतिभाशाली बच्चों का IQ होता है –
(A) 50 – 69(B) 70-85
(C) 85-119
(D) 140 & Above
बुद्धि-लब्धि की व्याख्या हम इस प्रकार से कर सकते हैं –
(A) MA/CA X 100(B) CA/MA X 100
(C) MA/100 x CA
(D) MAX CA/100
रोमेश एवं सुनील की बुद्धि-लब्धि 120 है। रोमेश, सुनील से 2 वर्ष छोटा है। यदि सुनील की आयु 12 साल है, तो रोमेश की मानसिक आयु क्या होगी?
(A) 19 yrs(B) 10 yrs
(C) 12 yrs
(D) 14 yrs
स्टैनफोर्ड – बिने परीक्षण किस आधार पर तैयार किया जाता है?
(A) आयु के स्तर के आधार पर(B) विभिन्न पदों के आधार पर
(C) (A) एवं (B) दोनों
(D) उपरोक्त में से कोई नहीं
एक व्यक्ति की बुद्धि का स्तर सीमित है, परन्तु कला, संगीत आदि में विशेष दक्षता रखता है। इसे कहेंगे –
(A) प्रतिभाशाली(B) डिस्कैलकुला
(C) प्रखर
(D) सेवैन्ट सिड्रोम
सोच-विचार करने की क्रिया जड़ी होती है
(A) भाषा से(B) प्रत्यक्षीकरण से
(C) संवेदना से
(D) सुझावों से
बीसवीं शताब्दी में सबसे पहले बुद्धि-लब्धि शब्द को प्रयोग किया –
(A) बिने(B) स्पीयरमैन
(C) टरमन
(D) विलियम स्टर्न
बुद्धि के त्रिआयाम सिद्धान्त के प्रवर्तक हैं
(A) थॉर्नडाइक(B) गार्डनर
(C) स्पीयरमैन
(D) गिलफर्ड
एक व्यक्ति की संवैगिक बुद्धि मदद करती
(A) स्व:जागरूकता हेतु(B) स्वयं को प्रेरित करने हेतु
(C) दूसरों की भावनाओं को समझने हेतु
(D) उपरोक्त सभी
गार्डनर द्वारा प्रतिपादित बुद्धि का बहु-तत्व सिद्धान्त के अन्तर्गत बुद्धि के कितने तत्व बताए गए हैं?
(A) 7(B) 8
(C) 9
(D) 10
मोनो जायोगोटिक जुड़वाँ जो एक समान वातावरण में बड़े हुए हैं, उनकी बुद्धि-लब्धि का सहसंबंध (7) है
(A) r = 0.087(B) r = 0.0870
(C) r = 0.087
(D) r = 8.7
प्रत्येक मानव में बुद्धि अपने उच्च स्तर पर इस अवस्था में होती है
(A) 10-11(B) 19 – 20
(C) 40-41
(D) 15-16
एक बालक की वास्तविक आयु 8 वर्ष है तथा मानसिक आयु 7 वर्ष है तथा दूसरे बालक की वास्तविक आयु 8 वर्ष है तथा मानसिक आयु 8 वर्ष है। दोनों की बुद्धि-लब्धि क्या होगी?
(A) 87.5 और 100(B) 875 और 100
(C) 87.5 और 10.0
(D) 8.75 और 1.00
ये सीखने का सिद्धान्त बताता है कि सीखना एक बुद्धि युक्त क्रिया है अर्थात मानसिक क्षमता का होना आवश्यक है
(A) अनुकूलित अनुक्रिया सिद्धान्त(B) नैमित्तिक अनुबंधन
(C) अन्त:दृष्टि द्वारा सीखना
(D) प्रयास एवं त्रुटि द्वारा सीखना
बालक के जन्म से किशोरावस्था तक के शारीरिक विकास का विवरण, किस विधि से प्राप्त करेंगे?
(A) विशिष्ट नमूने के द्वारा(B) निरीक्षण द्वारा
(C) लम्बवत् आधार द्वारा
(D) व्यक्ति-इतिहास विधि द्वारा
किसने पहला बुद्धि-परीक्षण विकसित किया?
(A) सिरिल बर्ट(B) अलफर्ड बिने
(C) एम० ए० मैरिल
(D) एल० एम० टरमन
एक बालक जिसकी बुद्धि-लब्धि 105 है, इसका बुद्धि स्तर है
(A) उच्चतम् बुद्धि(B) सामान्य से ऊपर बुद्धि
(C) सामान्य बुद्धि
(D) अल्प बुद्धि
बुद्धि का द्वि-तत्व सिद्धान्त किसने प्रतिपादित किया है?
(A) स्पीयरमैन(B) थर्स्टन
(C) गिलफर्ड
(D) जैनी
एक प्रतिभाशाली की बुद्धि-लब्धि का स्तर होता है
(A) 110 से ऊपर(B) 120 से ऊपर
(C) 130 से ऊपर
(D) 140 से ऊपर
निम्नलिखित में से कौन-सा सूत्र बुद्धि-लब्धि ज्ञात करने का है?
(A) MA/CA X 100(B) CA/MA X 100
(C) MA/CAX 1000
(D) CA/MA X 1000
किसने सर्वप्रथम दो समान परीक्षण बुद्धि का मापन करने हेतु विकसित किए?
(A) बिने एवं साइमन(B) बिने एवं टरमन
(C) टरमन एवं मैरिल
(D) बिने एवं मैरिल
एक बालक की बुद्धि-लब्धि 100 है और मानसिक आयु 6 वर्ष है। बालक को किस कक्षा में दाखिला मिलना चाहिए?
(A) पूर्व-प्राथमिक(B) बालक देख-भाल केन्द्र
(C) कक्षा एक
(D) कक्षा दो
निम्नलिखित में से किस बिंदु पर आदर्श अध्यापक को ध्यान देना चाहिए?
(A) लक्ष्य आधारित शिक्षण(B) क्रियाकलाप पर आधारित शिक्षण
(C) विद्यार्थी आधारित शिक्षण
(D) उपरोक्त सभी
बुद्धि के द्विखण्ड सिद्धान्त’ का प्रतिपादन किसने किया?
(A) स्पियरमैन(B) थर्सटन
(C) गिलफोर्ड
(D) गेने
एक बालक जिसकी बुद्धि-लब्धि 105 है, उसे वर्गीकृत किया जाएगा
(A) श्रेष्ठ बुद्धि(B) सामान्य से अधिक बुद्धि
(C) सामान्य बुद्धि
(D) मन्द बुद्धि
निम्नलिखित में से कौन-सी बहुबुद्धि सिद्धांत की आलोचना है?
(A) बहुबुद्धि शिक्षार्थियों को अपने रुझान को खोजने में मदद उपलब्ध कराती है।(B) यह व्यावहारिक बुद्धि पर आवश्यकता से अधिक बल देती है।
(C) यह आनुभविक साक्ष्यों को बिलकुल भी समर्थन नहीं दे सकता।
(D) बहुबुद्धि केवल ‘प्रतिभाएँ’ हैं, जो पूर्ण रूप में बुद्धि में विद्यमान रहती हैं।
बहुविध बुद्धि सिद्धांत के अनुसार सभी प्रकार के पशुओं, खनिजों और पेड़-पौधों को पहचानने और वर्गीकृत करने की योग्यता …….. कहलाती है।
(A) स्थानिक बुद्धि(B) तार्किक-गणितीय बुद्धि
(C) प्राकृतिक बुद्धि
(D) भाषिक बुद्धि
“अधिकांश व्यक्तियों की बुद्धि औसत होती है, बहुत कम लोग प्रतिभा-संपन्न होते हैं और बहुत कम व्यक्ति मंद बुद्धि के होते हैं।” यह कथन …………. के प्रतिस्थापित सिद्धांत पर आधारित है।
(A) बुद्धि और लैंगिक विभिन्नताओं(B) बुद्धि और जातीय विभिन्नताओं
(C) बुद्धि के वितरण
(D) बुद्धि की वृद्धि
सतत और व्यापक मूल्यांकन की योजना में ‘व्यापक’ शब्द . . . . . . . . . . . . . . . . . के अलावा निम्नलिखित के द्वारा समर्थित किया जाता है।
(A) सूचना प्रक्रमण सिद्धांत(B) जे.पी. गिलफोर्ड का बुद्धि-संरचना का सिद्धांत
(C) एल.एल. थस्टर्न का प्राथमिक मानसिक योग्यताओं का सिद्धांत
(D) बहुबुद्धि सिद्धांत
शारीरिक-गतिक बुद्धि रखने वाले बच्चे की अंतिम अवस्था निम्नलिखित में से कौन-सी हो सकती है?
(A) राजनैतिक नेता(B) शल्य चिकित्सक
(C) कवि
(D) वाचक
रेवन का प्रोग्रेसिव मैट्रिसिज़ परीक्षण ” …’ परीक्षण का उदाहरण है।
(A) संस्कृति-मुक्त बुद्धि-लब्धांक(B) अ-समूह बुद्धि-लब्धांक
(C) व्यक्तित्व
(D) मौखिक बुद्धि-लब्धांक (verbal IQ)
‘मैडम चाय खाती हैं’ वाक्य
(A) अर्थ-विज्ञान की दृष्टि से सही है, लेकिन वाक्य-विन्यास की दृष्टि से गलत है(B) अर्थ-विज्ञान एवं वाक्य-विन्यास दोनों की दृष्टि से सही है
(C) अर्थ-विज्ञान एवं वाक्य-विन्यास दोनों की दृष्टि से गलत है ।
(D) वाक्य-विन्यास की दृष्टि से सही है, लेकिन अर्थ-विज्ञान की दृष्टि से गलत है
बुद्धि-लब्धांक के आधार पर विभिन्न समूहों में विद्यार्थियों का वर्गीकरण उनकी स्व-गरिमा को …………….. है और उनके शैक्षणिक निष्पादन को …………….. है।
(A) बढ़ाता; घटाता(B) घटाता; घटाता
(C) घटाता; प्रभावित नहीं करता
(D) बढ़ाता; घटाता
आर०बी० कैटल की तरल बुद्धि तुल्य है
(A) वंशानुगत कारकों के(B) पर्यावरणीय कारकों के
(C) बौद्धिक कारकों के
(D) सामाजिक कारकों के
स्वयं की भावनाओं तथा संवेगों को नियंत्रित करने से सम्बन्धित बुद्धि को क्या कहा जाता है?
(A) भाषायी बुद्धि(B) अंत: वैयक्तिक बुद्धि
(C) स्थानिक बुद्धि
(D) वैयक्तिक बुद्धि
जिस प्रक्रिया में व्यक्ति दूसरों के व्यवहार को देखकर सीखता है, न कि प्रत्यक्ष अनुभव के, को कहा जाता है
(A) सामाजिक अधिगम(B) अनुबन्धन
(C) प्रायोगिक अधिगम
(D) आकस्मिक अधिगम
गिलफोर्ड ने ‘अभिसारी चिन्तन’ पद का प्रयोग किसके समान अर्थ में किया है?
(A) बुद्धि(B) सृजनात्मकता
(C) बुद्धि एवं सृजनात्मकता
(D) इनमें से कोई नहीं
शिक्षा का उद्देश्य होना चाहिए
(A) विद्यार्थियों में व्यावसायिक कुशलता का विकास करना(B) विद्यार्थियों में सामाजिक जागरुकता का विकास करना
(C) विद्यार्थियों को परीक्षा के लिए तैयार करना
(D) व्यावहारिक जीवन के लिए विद्यार्थियों को तैयार करना
निम्न में से किस स्तर में बच्चे अपने समकक्षी वर्ग के सक्रिय सदस्य बनते हैं?
(A) किशोरावस्था(B) वयस्कावस्था
(C) प्राक् बाल्यावस्था
(D) बाल्यावस्था
मनोवैज्ञानिकों के अनुसार बुद्धि
(A) सीखने की क्षमता है।(B) अमूर्त चिन्तन की योग्यता है
(C) या तो (A) या (B)
(D) (A) और (B) दोनों
बुद्धि लब्धि के सम्बन्ध में क्या सत्य है?
(A) बौद्धिक आयु से व्युत्क्रमी सम्बन्धित(B) कालानुक्रमिक आयु से प्रत्यक्षत: सम्बन्धित
(C) कालानुक्रमिक आयु से व्युत्क्रमी सम्बन्धित
(D) बौद्धिक तथा कालानुक्रमिक आयु दोनों से प्रत्यक्षः सम्बन्धित
बुद्धि का तरल मोजेक मॉडल किसने दिया था?
(A) कैटेल(B) गिल्फर्ड
(C) थर्स्टन
(D) स्पियरमैन
चेस तथा कार्ड को निम्न में किसमें वर्गीकृत किया जा सकता है?
(A) लड़ाई वाले खेल(B) बौद्धिक खेल
(C) प्रायोगिक खेल
(D) गतिमान खेल
‘पुरुष स्त्रियों की अपेक्षा ज्यादा बुद्धिमान् होते हैं।’ यह कथन
(A) बुद्धि के भिन्न पक्षों के लिए सही है(B) सही है
(C) सही हो सकता है
(D) लैंगिक पूर्वाग्रह को प्रदर्शित करता है
T.A.T. परीक्षण को आरोपित करते समय कुल कितने कार्ड प्रयोग किए जाते हैं?
(A) 20(B) 30
(C) 31
(D) 21
“कल्पना सृष्टि का नायक स्वयं शिशु होता है।” यह कथन किसका है?
(A) थार्नडाइक का(B) रॉस का
(C) फ्रायड का
(D) वाट्सन का
बालक में सभ्यता और संस्कृति का विकास कैसे होता है?
(A) संवेगों द्वारा(B) पाठन क्रिया द्वारा
(C) लेखन क्रिया द्वारा
(D) भाषा द्वारा
एलीमिलेश’ नामक अवधारणा का प्रयोग किस मनोवैज्ञानिक ने किया है?
(A) कोहलबर्ग(B) वुडवर्थ
(C) पियाजे
(D) स्टैंग
व्यक्ति अपने विचारों का आदान-प्रदान किस प्रकार करता है?
(A) भाषा द्वारा(B) भाव द्वारा
(C) अनुभव द्वारा
(D) संवेग द्वारा
‘Physique and Character’ नामक पुस्तक किस विद्वान ने लिखी है?
(A) क्रेमचर(B) मन
(C) जुंग
(D) ड्रेवर
अन्तर्मुखी एवं बहिर्मुखी दोनों के बीच की प्रवृत्ति को क्या कहते हैं?
(A) उभयमुखी(B) मध्यमुखी
(C) A व B, दोनों
(D) दोनों में से कोई नहीं
आत्मगुण का दूसरा नाम क्या है?
(A) रुचि(B) संवेग
(C) व्यक्तित्व
(D) चिंता
एक शिक्षक के व्यक्तित्व निर्माण को प्रभावित करता है
(A) वातावरण(B) अनुवांशिकता
(C) (A) व (B) की अन्त:क्रिया
(D) कोई नहीं
किस विधि द्वारा बालक के असामान्य व्यवहार का पता चलता है?
(A) तुलनात्मक विधि(B) व्यक्ति इतिहास विधि
(C) निदानात्मक विधि
(D) मनोविश्लेषण विधि
Personality शब्द की उत्पत्ति किस शब्द से
(A) Person(B) Personal
(C) Persona
(D) Peerson
“व्यक्तित्व व्यक्ति की सम्पूर्ण गुणात्मकता है।” यह कथन किसका है?
(A) वुडवर्थ(B) गाल्टन
(C) मन
(D) आलपोर्ट
किस मनोवैज्ञानिक ने ये महत्त्वपूर्ण कथन दिया है- “बालकों के प्रयास की इच्छा जीवित रखिए”
(A) जेम्स(B) कोफ्का
(C) ड्रेवर
(D) भाटिया
माता-पिता के गुणों का उनकी संतान में हस्तान्तरित होना क्या कहलाता है?
(A) प्रतिक्रिया(B) वातावरण का प्रभाव
(C) आनुवांशिकता
(D) पलायन
एक व्यक्ति हमेशा स्वयं के बारे में सोचता हुआ अपनी दुनिया में खोया रहता है, इसे आप किस वर्ग में रखेंगे?
(A) अन्त:मुखी(B) बाह्य मुखी
(C) उभयमुखी
(D) इनमें से कोई नहीं
शारीरिक विकास और मानसिक विकास एक दूसरे से जुड़े हैं, शिक्षक के आधार पर आप क्या कहेंगे?
(A) पूर्णतः सहमत(B) पूर्णतः असहमत
(C) शायद
(D) वातावरण पर निर्भर करता है
निम्नलिखित में से कौन-सी विशेषता व्यक्तित्व की नहीं है?
(A) यह तर्क संगत और निरंतर है(B) यह अद्भुत और विशिष्ट है
(C) इसमें संज्ञात्मक और प्रभावशाली घटक है
(D) यह स्थिर है
एक व्यक्ति की सीखने की क्षमता का मापन किया जा सकता है
(A) पूर्णतः सहमत(B) पूर्णतः असहमत
(C) शायद
(D) वातावरण पर निर्भर करता है
“व्यक्तित्व जन्मजात और अर्जित प्रवृत्तियों का योग है।”
(A) वैलेनटीन(B) मन
(C) बोरिंग
(D) कैटल
किसने यह वर्गीकरण किया था-व्यक्तित्व बर्हिमुखी है, अर्तमुखी है एवं उभयमुखी है?
(A) आइजैनक(B) सैलडन
(C) क्रेशमर
(D) युंग
व्यक्तित्व का मापन किया जा सकता है
(A) व्यक्तिगत विधि द्वारा(B) वस्तुनिष्ठ विधि द्वारा
(C) प्रक्षेपण विधि द्वारा
(D) इनमें से सभी
निम्नलिखित में से यह व्यक्तित्व मापन का यंत्र नहीं है
(A) प्रक्षेपी परीक्षण?(B) अप्रक्षेपी परीक्षण
(C) निरीक्षण विधि
(D) मेल-जोल विधि
“व्यक्तिगत विभिन्नता’ के उचित ज्ञान हेत, अध्यापक को छात्र के बारे में मुख्यतः जानकारी होनी चाहिए
(A) क्षमताओं(B) रूचियों
(C) अभिरुचि
(D) इनमें से सभी
शारीरिक एवं आनुवांशिक गुणों का एक पीढ़ी से दूसरी पीढ़ी को हस्तान्तरण होना, कहलाता है?
(A) क्रमिक विकास(B) अगली पीढ़ी को हस्तान्तरण
(C) जैवकीय आनुवांशिकता
(D) उपरोक्त में से कोई नहीं
व्यक्तित्व के शील गुण जैसे अन्तःमुखी एवं बर्हिमुखी की व्याख्या की है
(A) कैटल(B) आइजैनक
(C) कैम्प
(D) युग
निम्नलिखित में से कौन-सी विशेषता व्यक्तित्व की नहीं है?
(A) यह अद्वितीय एवं विशिष्ट है(B) यह तर्कसंगत एवं निरंतर है
(C) यह स्थिर है
(D) इसमें संज्ञात्मक एवं प्रभावशाली गुण निहित हैं
थार्नडाइक ने व्यक्तित्व का वर्गीकरण, इस आधार पर किया है
(A) शारीरिक एवं दिखावट(B) सृजनात्मकता एवं वास्तविकता
(C) समायोजन एवं बुद्धि
(D) सोचना एवं कल्पना करना
शिक्षा में फ्राबेल का महत्त्वपूर्ण योगदान था . ………… का विकास।
(A) व्यावसायिक स्कूल(B) पब्लिक स्कूल
(C) किंडर गार्टन
(D) लेटिन स्कूल
निम्नलिखित में से कौन-सा मुख्य रूप से आनुवंशिकता सम्बन्धी कारक है?
(A) चिंतन पैटर्न(B) आँखों का रंग
(C) सामाजिक गतिविधियों में भागीदारिता
(D) समकक्ष व्यक्तियों के समूह के प्रति अभिवृत्ति
बालक का सामाजीकरण किससे सम्बन्धित नहीं है?
(A) आधारभूत मूल्यों को परिवर्तित करने से(B) वह प्रक्रिया जो तुरन्त हो जाती है
(C) औपचारिक तथ्यों को प्रदर्शित करना
(D) आदर्श आकांक्षाओं को गम्भीरता से लेना
निम्न में से कौन-सा कथन रुचि के बारे में सत्य नहीं है?
(A) रुचियाँ जन्मजात और अर्जित दोनों होती हैं(B) रुचियाँ समय के अनुसार बदलती रहती
(C) रुचियाँ योग्यताओं एवं अभिक्षमताओं से सम्बन्धित नहीं होती हैं
(D) रुचियाँ व्यवहार में आकर्षण एवं विकर्षण के प्रतिबिम्ब नहीं हैं।
व्यक्तित्व एवं बद्धि में वंशानुक्रम की
(A) नाममात्र की भूमिका है(B) महत्त्वपूर्ण भूमिका है।
(C) अपूर्वानुमेय भूमिका है
(D) आकर्षक भूमिका है
थॉर्नडाइक के व्यक्तित्व के वर्गीकरण का आधार है
(A) शारीरिक गठन और शक्लसूरत(B) रचनात्मकता और मौलिकता
(C) समायोजन और बुद्धि
(D) चिन्तन और कल्पना
16-PF का प्रयोग किसके मापन हेतु किया जाता है?
(A) सृजनात्मकता(B) अभिरुचि
(C) व्यक्तित्व
(D) दबाव
आनुवंशिकता को सामाजिक संरचना माना जाता है।
(A) स्थिर(B) प्राथमिक
(C) गौण
(D) गत्यात्मक
जानकारियों को स्मृति में संचित रखने की प्रक्रिया को कहते हैं
(A) संग्रहित करना(B) व्यवस्थित करना
(C) प्रत्यास्मरण
(D) कूटसंकेतन या एनकोडिंग
निम्नलिखित में से कौन-सी विधि स्मृति बढ़ाने में सहायक हैं
(A) जानकारियों को व्यवस्थित करने की तकनीक को सीखना(B) प्रतिदिन बहुत सारे बादाम खाना
(C) प्रतिदिन बहुत-सा याद करना
(D) स्वयं की अल्पकालिक स्मृति में संशोधन करना
जब एक छात्र नई कक्षा में जाता है, उसकी गणित की किताब में पहला पाठ मुख्य बिंदुओं को दोहराने हेतु होता है। इस पाठ को सफलतापूर्वक करने के पश्चात वह नया पाठ आसानी से शुरू करता है।
(A) अभ्यास की?(B) पुनः सीखने की
(C) दोहराने की
(D) पहचानने की
एक फोन न० को देखना और डॉयल करने तक याद रखना। उदाहरण है
(A) दीर्घकालिक स्मृति(B) संवेदी स्मृति
(C) अल्पकालिक स्मृति
(D) शब्दसार स्मृति
अल्पकालिक स्मृति के अन्तर्गत जानकारियों को रोका जा सकता है
(A) एक घण्टा(B) 30 सेकण्ड
(C) कुछ वर्ष
(D) 2 सेकण्ड
दीर्घकालिक स्मृति के अर्न्तगत जानकारियों को रोका जा सकता है
(A) 30 सेकण्ड(B) एक घण्टा
(C) बहुत वर्ष
(D) 2 सेकण्ड
बाह् अभिप्रेरणा के प्रमुख कारक निम्नलिखित में से कौन-से है
(A) पुरस्कार(B) प्रशंसा
(C) निन्दा
(D) इनमें सभी
300. कौन-सा विशेष रसायन स्मृति के लिए जिम्मेदार है?
(A) डी० एन० ए०(B) आर० एन० ए०
(C) प्रोटीन
(D) कार्बोहाइड्रेट
शाब्दिक रूप से स्मृति है
(A) शब्दसार स्मृति(B) घटनापरक स्मृति
(C) सांवेदिक स्मृति
(D) अल्पकालिक स्मृति
निम्नलिखित में से एक मानसिक अक्षमता को प्रदर्शित नहीं करता है
(A) कुंठा(B) तनाव
(C) रिश्ता
(D) चिंता
दो प्रकार की स्मृति होती है
(A) STM & LTM(B) ATM & GTM
(C) LTM & ATM
(D) ATM & STM
श्रवणबाधित बच्चों को पढ़ाने के लिए क्या प्रयुक्त की जाती है?
(A) ब्रेल लिपि(B) सांकेतिक भाषा
(C) यंत्र
(D) इनमें से सभी
एक अध्यापक के रूप में आप उन विद्यार्थियों से किस प्रकार निबटेंगे जो कक्षा की पिछली सीटों पर बैठे आपस में बातें कर रहे हैं?
(A) उनकी उपेक्षा करके(B) उन्हें चुप रहने के लिए कहेंगे अथवा कक्षा से बाहर जाने को कहेंगे
(C) उन्हें कक्षा से बाहर कर देंगे
(D) उनसे पूछेगे कि वे ध्यान क्यों नहीं दे रहे
निम्नलिखित में से मानसिक विकार के लक्षणों को सभी दर्शाते हैं, सिवाय
(A) भग्नाशा के(B) तनाव के
(C) सम्बन्ध के
(D) चिन्ता के
निम्नलिखित में से स्मरण करने की कौन-सी विधि है?
(A) मिश्रित विधि(B) विचार-साहचर्य विधि
(C) (A) और (B) दोनों
(D) इनमें से कोई नहीं
निम्नलिखित में से कौन-सा कारक स्मृति से सम्बन्धित नहीं है?
(A) पहचान(B) धारण
(C) पुनमरण
(D) अनुभूति
निम्नलिखित में से क्या सृजनात्मकता की प्रकृति नहीं है?
(A) सृजनात्मकता केवल विशेष संस्कृति वाले लोगों में पाई जाती है(B) यह सार्वभौमिक है
(C) यह बंधनों में सीमित नहीं है
(D) सभी में कुछ-न-कुछ मात्रा सृजनात्मकता की पाई जाती है।
कक्षा आठ का विद्यार्थी अपनी कक्षा में IQ परीक्षण में उच्चतम् स्थान प्राप्त करता है लेकिन सृजनात्मकता परीक्षण में अच्छे अंक नहीं प्राप्त करता है। क्या सभावनाएँ हैं
(A) बुद्धि और सृजनात्मकता में सकारात्मक सहसंबंध नहीं होता है(B) वह परीक्षण के लिए रुचिकर नहीं था
(C) उसने IQ परीक्षण में नकल की थी
(D) वह थका हुआ था
निम्नलिखित में से कौन-से गुण सृजनात्मक व्यक्ति में देखने को मिलते हैं?
(A) विचारों में मौलिकता(B)अच्छी स्मृति
(C) निर्णय लेने की क्षमता
(D) इनमें से सभी
सृजनात्मक परीक्षण, सृजनात्मकता के विभिन्न आयामों के मापन करते हैं। निम्नलिखित में से कौन-सा आयाम सृजनात्मकता का मापन नहीं करता है
(A) प्रवाहशीलता(B) लचीलापन
(C) मौलिकता
(D) संगठित करना
संसार के महान व्यक्तियों के नाम इस प्रकार हैं। इसमें से कौन-सा व्यक्तित्व सृजनात्मक व्यक्तित्व के अन्तर्गत नहीं आता है?
(A) महात्मा गाँधी(B) न्यूटन
(C) शेक्सपियर
(D) हिटलर
एक छात्र की सृजनात्मकता की क्षमता प्रदर्शित होती है
(A) कक्षा में विचार-विमर्श करने से(B) अच्छे अंक प्राप्त करने से
(C) सामान्य से ऊपर की सोच
(D) कला एवं चित्रकारी द्वारा
शिक्षण प्रक्रिया का पहला पद है
(A) मूल्यांकन(B) तैयारी करना
(C) जारी रखना
(D) योजना बनाना
मिनेसोटा सृजनात्मक परीक्षण में कितने वाचिक एवं अवाचिक परीक्षण हैं
(A) 10(B) 14
(C) 12
(D) 19
निम्नलिखित में से कौन-सी विशेषता सृजनात्मकता युक्त व्यक्तित्व में देखने को नहीं मिलती है?
(A) उच्च स्मृति स्तर(B) मौलिकता
(C) निर्भरता
(D) आत्मनिर्भर सोच
निम्नलिखित में से क्या, बालक में सृजनात्मकता का विकास करने में सहायक नहीं होता है?
(A) खेल(B) भाषण
(C) कहानी लेखन
(D) निर्माण क्रिया
एक सृजनशील बालक वह है
(A) उच्च प्रतिभासंपन्न(B) मौलिक विचारों एवं समस्या समाधान में उचित
(C) कला एवं चित्रकारी में बहुत होनहार
(D) परीक्षा में लगातार अच्छे अंक पाने में सक्षम
हार्वर्ड गार्नर द्वारा निम्न में से एक को छोड़कर बाकी सभी बुद्धि के प्रकार बताए गए हैं
(A) भाषा(B) सृजनात्मकता
(C) अंतर्वैयक्तिक कौशल
(D) बाह्य
निम्नलिखित में सृजनशीलता का प्रमुख तत्व क्या नहीं है?
(A) मौलिकता(B) अनुशासन
(C) धाराप्रवाहिता
(D) लचीलापन
निम्नलिखित में से क्या बच्चों के सृजनात्मकता के विकास में सहायक नहीं है?
(A) खेल(B) भाषण
(C) कहानी लेखन
(D) निर्माण संबंधी क्रियाएँ
‘सीखने का वह मॉडल’ जो बच्चों की सृजनात्मकता को उत्प्रेरित करता है
(A) बैंकिंग मॉडल(B) रचनावादी मॉडल
(C) प्रोग्रामिंग मॉडल
(D) इनमें से कोई नहीं
सृजनात्मकता मुख्य रूप से …………….” से सम्बन्धित है।
(A) अपसारी (बहुविध) चिंतन(B) मॉडलिंग
(C) अनुकरण
(D) अभिसारी चिंतन
निम्न में से कौन सृजनात्मकता का एक लक्षण नहीं है?
(A) लचीलापन(B) मौलिकता
(C) विस्तारण
(D) सततता
सृजनात्मक चिन्तन सदैव होता है
(A) विनाशकारी(B) रचनात्मक
(C) अभिसारी
(D) एकरसता
सजनशीलता के पोषण के लिए एक अध्यापक को निम्न में से किस विधि की सहायता लेनी चाहिए?
(A) ब्रेन स्टार्मिंग विचारावेश(B) व्याख्यान विधि
(C) दृश्य-श्रव्य सामग्री
(D) इनमें से सभी
सृजनात्मकता की विशेषता होती है
(A) मौलिकता(B) प्रवाहशीलता
(C) लचीलापन
(D) उपरोक्त सभी
उत्सुकता परीक्षण निम्न में किसका घटक है?
(A) सृजनात्मकता(B) अभिप्रेरण
(C) रुचि
(D) बुद्धि
निम्न में कौन सृजनात्मकता से सम्बन्धित नहीं
(A) मौलिकता(B) प्रवाह
(C) मितव्ययिता
(D) उपयोगिता
सृजनात्मक उत्तरों के लिए आवश्यक है
(A) एक अत्यंत अनुशासित कक्षा(B) प्रत्यक्ष शिक्षण एवं प्रत्यक्ष प्रश्न
(C) विषय-वस्तु आधारित प्रश्न
(D) मुक्त-उत्तर वाले प्रश्न
सृजनात्मक शिक्षार्थी वह है जो
(A) पार्श्व (लेट्रल) चिंतन और समस्या समाधान में अच्छा है।(B) ड्राइंग और पेंटिंग में बहुत विलक्षण है
(C) बहुत बुद्धिमान् है
(D) परीक्षा में हर बार अच्छे अंक प्राप्त करने के योग्य है
निम्नलिखित में से क्या पर्यावरण संबंधी तत्व नहीं हैं?
(A) उचित सीखना(B) बुद्धि
(C) उचित पोषण
(D) संस्कृति
निम्नलिखित में से कौन-सा परीक्षण, व्यक्ति की सीखने की क्षमता की भविष्यवाणी करता
(A) उपलब्धि परीक्षण(B) अभिवृत्ति परीक्षण
(C) अभिरुचि परीक्षण
(D) सृजनात्मक परीक्षण
बालक का सामाजिक व्यवहार किस उम्र तक स्वर : केन्द्रित होता है?
(A) करीब 5 वर्ष तक(B) करीब 7 वर्ष तक
(C) करीब 3 वर्ष तक
(D) पूरे जीवनकाल तक
निम्नलिखित में सभी संश्लेषण के उदाहरण हैं, सिवाय ……….
(A) निबंध लिखना(B) भाषण देना
(C) प्रमेय सिद्ध करना
(D) चित्र रंगना
एक समावेशी विद्यालय …. ….. के अतिरिक्त निम्नलिखित सभी प्रश्नों पर मनन करता है।
(A) क्या हम अधिगमयोग्य परिवेश की योजना बनाने और उसे प्रदान करने के लिए समूह में कार्य करते हैं?(B) क्या हम विशेष बालक को बेहतर देखभाल उपलब्ध कराने के लिए उचित तरीके से उन्हें सामान्य से अलग करते हैं?
(C) क्या हम शिक्षार्थियों की विविध आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए युक्तियाँ अपनाते हैं?
(D) क्या हम यह विश्वास करते हैं कि सभी शिक्षार्थी सीख सकते हैं?
339. ………….’ के अतिरिक्त निम्नलिखित कुछ तकनीकें हैं जो परीक्षा के कारण होने वाली चिंता को दूर करती हैं।
(A) परिणाम के बारे में बहुत अधिक सोचना(B) समर्थन प्राप्त करना
(C) विशिष्टताओं पर बल देना
(D) प्रश्न-पत्र की संरचना (पैटर्न) से परिचित कराना
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