Child Development and Pedagogy Question Paper in Hindi For MPTET
MPTET की तैयारी करने वाले सभी उम्मीदवारों को इसकी सिलेबस के अनुसार तैयारी करनी पड़ती है और TET के एग्जाम में Child Development and Pedagogy in Hindi – बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र से संबंधित काफी सवाल पूछे जाते हैं. तो जो उम्मीदवार टेट की तैयारी कर रहा है उसके लिए इस पोस्ट में बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र से संबंधित काफी महत्वपूर्ण प्रश्न और उनके उत्तर दिए गए हैं और यह काफी बार टेट की परीक्षा में पूछे गए हैं.तो इन्हें ध्यानपूर्वक पढ़ें और अपनी तैयारी को बेहतर बनाएं.
1. निम्न में से कौन सा तरीका प्रत्यक्ष समायोजन का है
उत्तर. लक्ष्यों का प्रतिस्थापन
2. निम्नलिखित में से कौन सा रचनात्मक आकलन (Formative Assessment) के लिए उचित उपकरण नहीं है
उत्तर. सत्र परीक्षा
3. किसी आदर्श के अनुरूप व्यवहार को ढालने की प्रक्रिया को कहा जाता है
उत्तर. शिक्षण प्रतिमान
4. शिक्षार्थियों को ……….. के लिए प्रोत्साहित नहीं करना चाहिए
उत्तर. शिक्षक जो पूछ सकते हैं उन सभी प्रश्नों के उत्तर याद करने
5. विद्यालय छोड़ने वाले विद्यार्थियों के नियंत्रण की दृष्टि से सरकारी संगठनों द्वारा संस्था के स्तर पर विभिन्न उपाय किए गए हैं, निम्नलिखित में से कौन सा कारण सांस्थानिक स्तर से जुड़ा है जिसके कारण बच्चे विद्यालय छोड़ देते हैं
उत्तर. जो बच्चे अनिवार्य पाठ्यचर्चा को स्वीकार नहीं कर पाते उनके लिए बिकल्पात्मक पाठ्यचर्चा का न होना।
6. एक बहु-सांस्कृतिक कक्षा-कक्ष में एक अध्यापितका सुनिश्चित करेगी कि आकलन में निम्नलिखित में से सम्मिलित हो
उत्तर. अपने विद्यार्थियों की सामाजिक-सांस्कृतिक पृष्ठभूमि
7. शिक्षण प्रतिमान के तत्व हैं
उत्तर. लक्ष्य एवं उद्देश्य, उद्देश्य एवं संरचना, सामाजिक प्रणाली एवं मूल्यांकन
8. अच्छे समायोजनकी विशेषता है
उत्तर. सहनशीलता
9. निम्नलिखित में से कौन सा मेल सही नहीं है
उत्तर. युक्तिकरण
उत्तर. अपना गुस्सा दूसरों पर उतारना।
10. निम्नलिखित में से कौन सी प्रगतिशील शिक्षा की विशेषता है
उत्तर. बार-बार ली जाने वाली परीक्षाएँ
11. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा, 2005 में निम्नलिखित में से किस परीक्षा सम्बन्धी सुधारों को सुझाया गया है
उत्तर. कक्षा 10 की परीक्षा ऐच्छिक हो।
12. कक्षा में ध्यान न देने वाले बच्चे से व्यवहार करने के लिए कौन सा उपाय सर्वाधिक लाभकारी हो सकता है
उत्तर. बच्चे को उस जगह बैठाना जहाँ सबसे कम ध्यान भंग हो सके।
13. व्यक्तिगत विभिन्नताओं को ध्यान में रखते हुए विद्यार्थियों के शिक्षण के लिए प्रायोजना पद्धति के निर्माता थे
उत्तर. किलपैट्रिक
14. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा, 2005 में गुणवत्ता आयाम शीर्षक के अन्तर्गत अधिक महत्व दिया गया है
उत्तर. बालकों के लिए संरचित अनुभव एवं पाठ्यक्रम सुधार को
15. एक विद्यार्थी अपने समकक्ष व्यक्तियों के समूह के प्रति आक्रामक व्यवहार करता है और विद्यालय के मानदण्डों को नहीं मानता। इस विद्यार्थी को ………….. में सहायता की आवश्यकता है
उत्तर. भावात्मक क्षेत्र
16. डाल्टन शिक्षण विधि का विकास किसने किया
उत्तर. मिस हेलेन पार्कहर्स्ट
17. कौन सा अधिगम के निर्मित कारण का सिद्धान्त नहीं है
उत्तर. अधिगम तात्कालिक है।
18. निम्नलिखित में से कौन सा कारकमंद बुद्धि बालक के लिए आवश्यक नहीं है
उत्तर. मौलिकता
19. …………. के अलावा निम्नलिखित घटना / वृतांत रिकार्ड की विशेषताएँ हैं
उत्तर. यह व्यवहार का व्यक्तिनिष्ठ साक्ष्य है और इसलिए यह शैक्षणिक क्षेत्र के लिए प्रतिपुष्टि (फीडबैक) उपलब्ध नहीं करता।
20. छोटे शिक्षार्थियों को कक्षा-कक्ष में समवयस्कों के साथ अंत:क्रियाकरने के लिए प्रोत्साहित प्रोत्साहित करना चाहिए जिससे
उत्तर. वे एक-दूसरे से प्रश्नों के उत्तर सीख सकें।
21. तनाव को कम करने का अप्रत्यक्ष ढंग कौन सा है
उत्तर. उदात्तीकरण
22. राष्ट्रीय पाठ्यचर्चा रूपरेखा, 2005के अन्तर्गत परीक्षा सुधारों में निम्नलिखित में से किस सुधार को सुझाया गया है
उत्तर. खुली पुस्तक परीक्षा, सतत् / निरन्तर एवं व्यापक मूल्यांकन, सामूहिक कार्य मूल्यांकन
23. सृजनात्मकता शिक्षार्थी वह है, जो
उत्तर. पार्श्व (लेट्रल) चि쵺तन और समस्या समाधान में अच्छा है।
24. ब्लूम की टैक्सोनॉमी ………. की पदानुक्रमिक व्यवस्था है
उत्तर. संज्ञानात्मक उद्देश्यों
25. एक विद्यार्थी कहता है, ‘उसका दादा आया है।’ एक शिक्षक होने के नाते आपकी प्रतिक्रिया होनी चाहिए
उत्तर. अच्छा, उसके दादाजी आए हैं।
26. किशोरावस्था में बच्चे किस प्रकार की समस्या का सामना करते हैं
उत्तर. शारीरिक एवं मानसिक परिवर्तन से समायोजन करना।
27. निम्नलिखित में से कौन सा कथन शिक्षण के बारे में सत्य नहीं है
उत्तर. शिक्षण अनुदेशन है।
28. किस धारा के अन्तर्गत शिक्षकों के लिए अकादमिक उत्तरदायित्व निर्धारित किया गया किया गया है
उत्तर. 24
29. बच्चे जैसा व्यवहार करना एक उदाहरण है
उत्तर. प्रतिगमन
30. स्मिथ ने शिक्षण की त्रिध्रुवी प्रक्रिया में कार्यवाहक माना है
उत्तर. शिक्षक को
31. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या 2005 के अनुसार अध्यापक की भूमिका है
उत्तर. शैक्षिक लक्ष्यों की प्राप्ति, शिक्षण प्रक्रिया को प्रभावी बनाना, प्रभावी मूल्यांकन
32. ज्ञान रचनात्मकता सिद्धान्त आधारित शिक्षण का आधार है
उत्तर. करके सीखना।
33. राष्ट्रीय सामाजिक अध्ययन शिक्षण का राष्ट्रीय पाठ्यक्रम बनाया गया
उत्तर. 2005
34. सतत् और व्यापक मूल्यांकन………. पर बल देता है
उत्तर. सीखने को किस प्रकार अवलोकित, रिकॉर्ड और सुधारा जाए इस पर
35. कक्षा-कक्ष का वातावरण होना चाहिए
उत्तर. मित्रतापूर्ण
36. कक्षा-कक्ष में शिक्षक और शिक्षार्थी किस प्रकार जेंडर को ………. करते हैं, यह सीखने के वातावरण …………
उत्तर. रूपांतरित, को क्षुब्ध करता है।
37. आधुनिक अभिक्रमित अनुदेशन की उत्पत्ति का कारक है
उत्तर. अधिगम का मनोविज्ञान व तकनीकी
38. प्रतिभाशाली विद्यार्थियों के लिए निम्निलिखित में से कौन सी गतिविधि सर्वाधिक उपयुक्त है
उत्तर. दी गई संकल्पनाओं के आधार पर मौलिक नाटक लिखना।
39. बाल अपराध के लिए जिम्मेदार शैक्षिक कारणों में निम्नलिखित में से कौन सा कारण नहीं आता है
उत्तर. खराब संगत
40. वंचित शिक्षार्थियों के साथ व्यवहार करने के संदर्भ में अध्यापिका / अध्यापक को निम्नलिखित मूल्यों में से किसमें विश्वास व्यक्त करना चाहिए
उत्तर. छात्रों की सफलता हेतु व्यक्तिगत उत्तरदायित्व
41. निम्नलिखित में से कौन सा एक अन्य विकल्पों से संबद्ध नहीं है
उत्तर. स्व-आकलन के कौशल को प्रतिमानित करना।
42. एक छात्र जो हमेशा नई-नई जानकारियों के लिए स्त्रोतों की खोज करता रहता है व शिक्षकों व सहपाठियों से तर्क वितर्क करता रहता है, तो होता है
उत्तर. प्रतिभाशाली बालक
43. निर्मितवाद के अनुसार निम्न में से कौन सा कथन गलत है
उत्तर. ज्ञान के हस्तांतरण का उत्तरदायित्व शिक्षक का है।
44. एक शिक्षिका की कक्षा में कुछ शारीरिक विकलांगता वाले बच्चे हैं, निम्नलिखित में से उसके लिए क्या कहना सबसे उचित होगा
उत्तर. मोहन खेल के मैदान में जाने के लिए आप अपनी बैसाखियों का प्रयोग क्यों नहीं करते।
45. विभाजन, तुलना आलोचना इत्यादि क्रियाएँ, शैक्षिक उद्देश्यों के ज्ञानात्मक पक्ष के कौन से स्तर से सम्बन्धित है
उत्तर. विश्लेषण
46. निम्नलिखित में से कौन सा ब्लूम के पुनर्संशोधित वर्गीकरण में ‘मूल्यांकन’ (Evaluating) के क्षेत्र को प्रदर्शित करता है
उत्तर. एक समाधान की तार्किक सुसंगतता का परीक्षण करना।
47. एक अध्यापक / अध्यापिका विद्यार्थियों को किसी विषय की अपनी अवबोधनात्मकता को प्रतिबिम्बित करते हुए संकल्पनात्मक मानचित्र (Concept map) का निर्माण करने को कहता / कहती है, वह है
उत्तर. रचनात्मक आकलन कर रहा /रही है।
48. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा, 2005 में बहुभाषी को एक संसाधन के रूप में समर्थन दिया गया है क्योंकि
उत्तर. यह एक तरीका है जिसमें प्रत्येक बालक सुरक्षित महसूस करें।, भाषागत पृष्ठभूमि के कारण कोई भी बालक पीछेन छूट जाए।, यह बालकों को अपने विश्वास के लिए प्रात्साहन देगा।
49. निम्न में से कौन सा तनाव को कम करने का अप्रत्यक्ष ढंग है
उत्तर. उदातीकरण
50. शिक्षण प्रतिमान के तत्व है
उत्तर. लक्ष्य एवं उद्देश्य, उद्देश्य एवं संरचना, सामाजिक प्रणाली एवं मूल्यांकन
51. ”एक बालक अपनी दु:खभरी परिस्थिति को भुला देता है”, तो उसे क्या कहते है
उत्तर. दमन
52. सृजनात्मकता की पहचान के लिए गिलफोर्ड ने जिन परीक्षणों का निर्माण किया, उनके द्वारा सृजनात्मकता विभिन्न गुणों का मापन करते हैं, निम्न में से कौन सा विकल्प केवल उन गुणों को अंकित करता है
उत्तर. निरंतरता, लोचनीयता, मौलिकता, विस्तार
53. मिश्रित आयु-वर्ग के विद्यार्थियों की कक्षा से व्यवहार रखने वाले शिक्षक के लिए …………. का ज्ञान सर्वाधिक है
उत्तर. विकासात्मक अवस्थाओं
54. निम्नलिखित में से ………….. के अतिरिक्त सभी वातावरणीय कारक विकास को आकार देते हैं
उत्तर. शारीरिक गठन
55. सृजनात्मक उत्तरों के लिए आवश्यक है
उत्तर. मुक्त-अत्तर वाले प्रश्न
56. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा, 2005 के आधारभूत सिद्धान्तों में निम्नलिखित में से कौन सा भाग सिम्मिलित नहीं हैं
उत्तर. रटने को महत्व प्रदान न करना।
57. निम्नलिखित में से कौन सा सिद्धान्त पाठ योजना में शामिल नहीं है
उत्तर. योजना की ढृढ़ता
58. वह विधि जो ‘देखकर सीखने का सिद्धान्त’ पर आधारित है
उत्तर. निरीक्षण विधि
59. निम्न में से कौन विशेष आवश्यकता वाले बालकों के वर्ग में आता है
उत्तर. प्रतिभावान, मानसिक रूप से पिछड़े, शारीरिक रूप से अक्षम, सामाजिक रूप से अक्षम सभी
60. एक शिक्षिका अपनी कक्षा के प्रतिभाशाली बच्चों की योग्यताओं (Potential) की उपलब्धि चाहती है। अपने उद्देश्य की प्राप्ति के लिए उसे निम्नलिखित में से क्या नहीं करना चाहिए
उत्तर. उनकी सृजनात्मकता को समृद्ध करने के लिए उन्हें चुनौती देना।
61. संकल्पनाओं की व्यस्थित प्रस्तुति विकास के निम्नलिखित किन सिद्धान्तों के साथ संबंधित हो सकती है
उत्तर. विकास सापेक्ष रूप से क्रमिक होता है।
62. शिक्षण अधिगम प्रक्रिया में व्यक्तिगत रूप से ध्यान देना महत्वपूर्ण है, क्योंकि
उत्तर. इससे प्रत्येक शिक्षार्थी के अनुशासित करने के लिए शिक्षकों को बेहतर अवसर मिलते हैं।
63. रोनेनविग परीक्षण मापन करता है
उत्तर. कुण्ठा का
64. ”किसी व्यक्ति द्वारा अपना अस्तित्व भूलाकर किसी दूसरे व्यक्ति के गुणों व अवगुणों का अनुकरण करना कहलाता है
उत्तर. तादात्मीकरण
65. मनोविज्ञान का कौन-सा सम्प्रदाय, मनोविज्ञान को विशुद्ध विज्ञान के रूप में स्थापित करने पर बल देता है
उत्तर. व्यवहारवाद
66. कक्षा-कक्ष में शिक्षक व विद्यार्थियों के मध्य सम्प्रेषण होना चाहिए
उत्तर. उद्देश्य केन्द्रित
67. नि:शक्त बच्चों के लिए समेकित शिक्षा की केन्द्रीय प्रायोजित योजना का उद्देश्य है …….. में नि:शक्त बच्चों को शैक्षिक अवसर उपलब्ध कराना
उत्तर. नियमित विद्यालयों
68. कुछ बालक पुस्तकीय ज्ञान जल्दी सीख लेते हैं। कुछ व्यावहारिक ज्ञान प्राप्त करने में कुशल होते हैं, यह विभेद कहलाता है
उत्तर. मूल प्रवृत्ति का भेद
69. यदि आपकी कक्षा में कोई बच्चा अधिगम अक्षम हो, तो आपक क्या करेंगे
उत्तर. उसकी अक्षमता किस प्रकार की है यह जानकर उसको सिखाने का प्रयास करेंगे।
70. कक्षा शिक्षण तब अच्छा होता है, जब छात्र
उत्तर. प्रश्न पूछते हैं।
71. बच्चों को सीखने-सीखाने की प्रक्रिया के दौरान, वे उस कार्य को किस प्रकार से कर रहे हैं, इसकी जानकारी इन्हें
उत्तर. कार्य करते समय सतत्रूप से दी जानी चाहिए।
72. प्रत्येक शिक्षार्थी स्वयं में विशिष्ट है। इसका अर्थ है कि
उत्तर. कोई भी दो शिक्षार्थी अपनी योग्यताओ, रूचियों और प्रतिभाओं में एक समान नहीं होते।
73. निम्नलिखित में से कौन सा शिक्षक से संबंधित अधिगम को प्रभावित करने वाला कारक है
उत्तर. विषय-वस्तु में प्रवीणता
74. एक समावेशी विद्यालय …………. के अतिरिक्त निम्नलिखित सभी प्रश्नों पर मनन करता है
उत्तर. क्या हम विशेष बालक को बेहतर देखभाल उपलब्ध कराने के लिए उचित तरीके से उनहें सामान्य से अलग करते हैं।
75. प्रोजेक्ट विधि का प्रयोग सबसे पहले सामाजिक विज्ञान में किसने किया
उत्तर. किलपैट्रिक
76. योजना विधि के मुख्य सोपान है
उत्तर. समस्या की पहचान-आँकड़ों का संकलन-निष्कर्ष-समाधान
77. एक बालक अनुपयोगी प्लास्टिक थैलियों से कलात्मक वस्तु बनाता है, यह दर्शाता है
उत्तर. सृजनशीलता
78. व्यक्तित्व समायोजन की प्रत्यक्ष विधि है
उत्तर. बाधा-निराकरण
79. प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन के लिए कौन सी विधि प्रभावशाली है
उत्तर. कहानी विधि
80. निम्नलिखित में से आगमन विधि का कौनसा पद नहीं है
उत्तर. परिकल्पनाओं का निर्माण
81. सतत् एवं व्यापक मूल्यांकन का प्रमुख उद्देश्य है
उत्तर. गुणात्मक, निदानात्मक, परिणामात्मक
82. समावेशी शिक्षा उत्तर. कक्षा में विविधता का उत्सव मनाती है।
83. ‘पाठ्यक्रम’ निम्नलिखित में से शिक्षण के कौन से चर में आता है
उत्तर. मध्यस्थ
84. निम्नलिखित में से कौन सा सृजनात्मकता का तत्व नहीं है
उत्तर. समस्याएँ न सुलझाना
85. सीखने में अशक्त (Disabled) बच्चों के संदर्भ में तत्काल सम्बद्धता प्रदान करना, सहयोग पर बल देना तथा गैर-अधिगमनात्मक तकनीकी, जैसी तत्काल सूचनात्मकता, बुद्धिपूर्वक गन्वेषणा तथा सामग्री प्रबंधन, का उत्तोलन (Leveraging) निम्नलिखित में से किस प्रारूप से सम्बद्ध है
उत्तर. संग्रथित अधिगम (Embedded Learning)
86. निम्न में से किस शिक्षण व्यूहरचना का संबंध जनतांत्रित व्यूह रचनाओं से नहीं है
उत्तर. मस्तिष्क उद्द्वेलन व्यूहरचना
87. सृजनशीलता के पोषण हेतु, एक अध्यापक को अपने विद्यार्थियों को रखना चाहिए
उत्तर. कार्य केन्द्रित एवं लक्ष्य केन्द्रित
88. निम्नलिखित में से कौन सा संवेग युयुत्सा के मूल प्रवृत्ति से संबंधित है
उत्तर. क्रोध
89. शिक्षण में उत्तम प्रणाली वह है जिसमें
उत्तर. अध्यापक और छात्र दोनों प्रश्न पूछें।
90. ‘वैज्ञानिक पूछताछ (परिपृच्छा)’ मॉडल (प्रतिमान) के प्रतिपादक हैं
उत्तर. रिचर्ड सचमैन
91. सीखने का सर्वोत्तम तरीका है
उत्तर. करना।
92. प्राय: शिक्षार्थियों की त्रुटियाँ ……………. की ओर संकेत करती है
उत्तर. सीखने की अनुपस्थिति-सीखने की प्रक्रिया के दौरान शैक्षिक एवं सह-शैक्षिक क्षेत्रों को नियमित रूप से आंकलित करना।
93. एक बालक असंभव प्रतीत होने वाली कल्पना करता है, यह संकेत है, उसकी
उत्तर. सृजनशीलता
94. एक शिक्षिका अपने विद्यार्थियों को अनेक तरह की सामूहिक गतिविधियों में व्यस्त रखती है, जैसे- समूह-चर्चा, समूह-परियोजनाएँ, भूमिका निर्वाह आदि। यह सीखने के किस आयाम को उजागर करता है।
उत्तर. सामाजिक गतिविधि के रूप में अधिगम
95. सीमा हर पाठ को बहुत जल्दी सीख लेती है जबकि लीना उसे सीखने में ज्यादा समय लेती है। यह विकास के ……….. सिद्धान्त को दर्शाता है
उत्तर. वैयक्तिक भिन्नता
96. एक समायोजित व्यक्ति की विशेशता नहीं है
उत्तर. वैयक्तिक उद्देशें का प्रदर्शन
97. सी. बी. एस. ई. द्वारा प्रस्तावित समूह-परियोजना गतिविधि ………….. का एक सशक्त साधन है
उत्तर. सामाजिक भागीदारिता को सुगम बनाने
98. शिक्षण प्रक्रिया में किसे आश्रित चर कहा जाता है
उत्तर. छात्र
99. जब एक शिक्षिका दृष्टिबाधित शिक्षार्थी को कक्षा के अन्य शिक्षार्थियों के साथ सामूहिक गतिविधियों में शामिल करती है, तो वह
उत्तर. समावेशी शिक्षा की भावाना के अनुसार कार्य कर रही है।
100. एक शिक्षिका अपने आप से कभी प्रश्नों के उत्तर नहीं देती, वह अपने विद्यार्थियों को उत्तर देते के लिए,समूह चर्चाएँ और सहयोगात्मक अधिगम अपनाने के लिए प्रोत्साहित करती है, यह उपागम …………. के सिद्धान्त पर आधारित है
उत्तर. सक्रिया भागीदारिता
मध्य प्रदेश टीचर एलिजिबिलिटी टेस्ट की तैयारी करने वाले सभी उम्मीदवारों के लिए इस पोस्ट में बाल विकास और शिक्षाशास्त्र book बाल विकास और शिक्षाशास्त्र test बाल विकास और शिक्षा शास्त्र की महत्वपूर्ण सवाल प्रश्नोत्तरी बाल विकास और शिक्षाशास्त्र बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र से संबंधित काफी महत्वपूर्ण प्रश्न और उनके उत्तर दिए गए हैं तो अगर आपको यह फायदेमंद लगे तो हम दोस्तों के साथ शेयर करें.