विद्यालय स्वास्थ्य शिक्षा कार्यक्रम क्या है
स्वाथ्य शिक्षा के अंतर्गत विद्यालयों में स्वास्थ्य सेवाएँ संबंधी कार्यक्रमों को चलाया जाता है। इन कार्यक्रमों का उद्देश्य प्रत्येक छात्र का शारीरिक मानसिक और भावात्मक रूप से अधिक से अधिक स्वास्थ्य का विकास करना होता है। विद्यालय प्रशासन के द्वारा इस ओर अधिक ध्यान दिया जाना चाहिए जिससे छात्र स्वस्थ जीवन जीते हुए नीरोगी रहे। एक विद्यालय के लिए स्वास्थ्य सेवाओं के जिन आवयक तत्वों की आवश्यकता होती है। उनका क्रमबद्ध रूप से वर्णन इस प्रकार है।
- स्वास्थ्य संबंधी सूचना एवं ज्ञान।
- संक्रामक रोगों पर नियंत्रण।
- आपातकालीन देखभाल संबंधी क्रियाएँ।
- विद्यालय के सभी छात्रों का समय-समय पर स्वास्थ्य परिक्षण।
विद्यालय स्वास्थ्य कार्यक्रम का क्या महत्व है?
इस लक्ष्य की प्राप्ति हेतु, विद्यालय स्वास्थ्य कार्यक्रम के निम्नलिखित उद्देश्य निर्धारित करने चाहिए :
(i) रोगों की रोकथाम तथा प्रसार को रोकने के उपाय करना।
(ii) व्यक्तिगत तथा सामाजिक स्वास्थ्य के ज्ञान का विस्तार करना।
(iii) बच्चों की स्वास्थ्य समस्याओं के निवारण हेतु माता पिता तथा सामाजिक संस्थाओं की सहायता लेना।(iv) स्वास्थ्य परीक्षण के माध्यम से बच्चों के स्वास्थ्य स्तर की जांच करना।
(v) प्राथमिक सहायता जुटाना।
(vi) दोषों तथा अनियमितताओं से बचने के उपाय करना।
(vii) स्वास्थ्य सम्बन्धी उचित व्यवहार तथा अभिवृत्तियों को बढ़ाना।
विद्यालय स्वास्थ्य कार्यक्रम के उद्देश्य क्या हैं?
बच्चों के बीच स्वस्थ व्यवहार को बढ़ावा देने के लिए कि वे जीवन के लिए विकसित करेंगे । प्राथमिक स्वास्थ्य केन्द्रों और अस्पतालों में उचित रेफरल के साथ कुपोषित और एनीमिक बच्चों की पहचान सहित बच्चों और किशोरों में बीमारियों का जल्दी पता लगाना और उनका इलाज करना। विद्यालयों में स्वच्छ पेयजल के उपयोग को बढ़ावा देना।
छात्रों के लिए स्वास्थ्य शिक्षा क्यों आवश्यक है?
जो लोग संतुलित भोजन नहीं लेते हैं वह अनेक रोगों से ग्रस्त हो सकते हैं। शारीरिक व्यायाम — स्वास्थ्य शिक्षा द्वारा व्यक्ति अपने शरीर को व्यायाम आदि द्वारा लचीला एवं सुदृढ़ बनाने जानकारी पाता है। इस तरह वो व्यायाम आदि द्वारा अपने शरीर को स्वस्थ और तंदुरुस्त रख सकता है।
शारीरिक शिक्षा से संबंधित प्रश्न उत्तर
(b) स्वस्थ जीवन शैली को प्रोन्नत करना
(c) अवकाश के समय का आनंद उठाना
(d) सामाजिक सम्पर्क सूत्र को बढ़ाना
(b) आर्थिक लाभ
(c) अपनी नौकरी के एक भाग के रूप में
(d) व्यवसाय के प्रति निष्ठा
(b) सामाजिक दायित्व
(c) राजनीतिक दबाव
(d) वैयक्तिक अभिरुचि
(b) व्यक्ति के ज्ञान के अनुसार
(c) व्यक्ति के अनुभव के अनुसार
(d) व्यक्ति के अभिवृद्धि के अनुसार
(b) डर
(c) हंसना
(d) क्रोध
(b) चिकित्सक विज्ञान
(c) व्यवहार विज्ञान
(d) उपरोक्त सभी
(b) एग्रेशन, कोहिजन, सोशलाइजेशन, सुपरईगो
(c) सुपरईगो, एग्रेशन, एंग्जाइटी, सेल्फकान्सेप्ट
(d) मेन्टल टफनैस, सेल्फकान्सेप्ट, मोटीवेशन, टीमवर्क
(b) बाह्य
(c) शक्ति प्रदर्शन
(d) आत्म अभिव्यक्ति
(b) गुड
(c) बर्नार्ड
(d) उपरोक्त में से कोई नहीं
(b) स्वास्थ्य रेकॉर्ड रखना
(c) स्वच्छता
(d) बीमारियों को ठीक करना
(b) अनुप्राणित करना
(c) खोजना
(d) निदेशन
(b) ज्ञानात्मक, सामाजिक तथा भावनात्मक दक्षता के विकास को शारीरिक दक्षता के विकास के ऊपर अधिक जोर दिया गया है।
(c) दक्षता का चुनाव तथा उनका अध्यापन आयु अंतराल सामान्यीकरण की तुलना में व्यक्ति की तैयारी पर निर्भर गयाही
(d) दक्षता अभ्यास, क्रमिकता,
(b) संकलनवादी, लोकतांत्रात्मक, अबंधता, सत्तावादी
(c) सत्तावादी, अबंधता, लोकतंत्रात्मक, संकलनवादी
(d) लोकतंत्रात्मक, सत्तावादी, संकलनवादी, अबंधता
(b) माँसपेशीय मजबूती
(c) हृदयवाहिनी सहनशीलता
(d) माँसपेशीय सहनशीलता
(b) शरीर संरचनात्मक आयु
(c) कालक्रमिक आयु
(d) मानसिक आयु
(b) 1949
(c) 1950
(d) 1951
(b) टोक्यो
(c) न्यूयोर्क
(d) लन्दन
(b) 1964
(c) 1968
(b) 1.80 मीटर
(c) 1.82 मीटर
(d) 1.84 मीटर
(b) 2 मीटर
(c) 3 मीटर
(d) 4 मीटर
(b) 1996
(c) 2000
(d) 2004
(b) 63 से.मी. से 64 से.मी.
(c) 65 से.मी. से 67 से.मी.
(d) 68 से.मी. से 70 से.मी.
(b) 5 सेट
(c) 6 सेट
(d) 7 सेट
(b) 2.50 मीटर
(c) 2.55 मीटर
(d) 2.60 मीटर
(b) 90°
(c) 180°
(d) 80°
(b) स्थिर संकुचन
(c) केंद्रित संकुचन
(d) केन्द्रोविमुख संकुचन
(b) गोला फेंकने का संचलन-वेग
(c) विमोचन का कोण और संचसलन-वेग
(d) गोला फेंकने की कुल गति
(b) दिशाविमुक्तता एवं गति
(c) ताकत एवं गति
(d) ताकत एवं लोचकता
(b) घूमता रहेगा
(c) और अधिक गति से चलेगा
(d) बिल्कुल नहीं घूमेंगा
(b) कल्पित धरातल, जो शरीर – क्षितिज समस्तरीय तल को प्रवर और अवर भागों में विभक्त करती है।
(c) कल्पित धरातल, जो शरीर – मध्य समानान्तर तल को दाएँ और बाएँ पाश्विक पक्ष में बाँटती है।
(d) कल्पित धरातल, जो शरीर – मध्य समानान्तर तल को आगे और पीछे में विभाजित करता है।
(b) त्वरण का नियम
(c) प्रतिक्रिया का नियम
(d) गुरुत्वाकर्षण का नियम
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